甘肃省高中新课程已经实施了快四年了，各地正按照《普通高中课程方案(实验)》的要求实施课改，新课程是以进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，培养学生探究能力、培养创新人才和让学生具有终生学习的愿望为目标，广大中学教师肩负着课改的重担。新课程实施受诸多因素的影响，比如教学观念转变、师生角色的转换和教材的使用等；教科书的使用成功与否是新课程顺利实施的关键；在教学实践中发现，教辅资料泛滥，直接影响了教学秩序和学生学习的效率，淡化了教科书使用，探究性学习和研究性学习无法有效的开展。教科书作为课堂教学的依据，应是学生探究性学习的源泉，就教科书上提高的问题展开深入的探究、类比、思考和引申变化，引导学生自主学习，才能培养学生分析问题和解决问题的能，让养成思考问题的习惯，培养学生的创新意识，为学生树立终生学习的愿望打下基础。