【摘 要】
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小组合作学习的活动形式多样化、活动内容贴近学生的实际生活，通过接触、理解、操练、运用等环节，提高学生获得、处理和传递信息的能力，进一步提升学生在视听、说唱、玩演的语言技能。小组合作学习是一种教学理论，也是一种教学方法，它改变了过去传统的教学模式，通过创造轻松愉悦的学习环境，激发学生学习动机，倡导学生自主、合作、探究，优化学生的认知过程，促使学生的全面发展。小学阶段是学生学习英语的初始阶段。人教版《
【机 构】
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浙江省台州市临海市桃渚镇连盘小学 永顺县泽家镇九年制学校
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
小组合作学习的活动形式多样化、活动内容贴近学生的实际生活，通过接触、理解、操练、运用等环节，提高学生获得、处理和传递信息的能力，进一步提升学生在视听、说唱、玩演的语言技能。小组合作学习是一种教学理论，也是一种教学方法，它改变了过去传统的教学模式，通过创造轻松愉悦的学习环境，激发学生学习动机，倡导学生自主、合作、探究，优化学生的认知过程，促使学生的全面发展。小学阶段是学生学习英语的初始阶段。人教版《三年级英语教师用书》提出：对于小学低段学生而言，课堂活动以口语为主，注重培养学生的自我意识与他人合作意识。
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