【摘 要】
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“课程游戏化”要求幼儿园一日活动要渗透“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神,在这样的背景下如何理解集体教学活动与其他活动的关系?如何把握集体教学活动的价值?通过合理安排,有效设计来准确集体教学活动定位,充分发挥集体教学活动价值.教师心中有目标,眼中有孩子,有效地组织实施集体教学活动,体现“发现学习”、“游戏精神”的目标价值观,支持幼儿的最大发展,获得必要的关键经验.
【出 处】
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江苏省学前教育学会2017年学术年会
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“课程游戏化”要求幼儿园一日活动要渗透“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神,在这样的背景下如何理解集体教学活动与其他活动的关系?如何把握集体教学活动的价值?通过合理安排,有效设计来准确集体教学活动定位,充分发挥集体教学活动价值.教师心中有目标,眼中有孩子,有效地组织实施集体教学活动,体现“发现学习”、“游戏精神”的目标价值观,支持幼儿的最大发展,获得必要的关键经验.
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