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作为中华民族最传统的读书方式，吟诵对学生理解文章内容、体会作者情感有较大价值，应被后人了解并传承。尤其从近几年开始，随着我国改革开放进入一个全新阶段，人们对教育提出了更高要求，其中又以传统文化的培养最受学生家长欢迎。在这一时代背景下，无论是从吟诵本身的教学价值还是对中华传统文化的继承，吟诵都应被学界及社会所认同并加以重视。对小学语文古诗词与吟诵结合教学的研究更利于小学生通过古诗词吟诵，实现对其意境的理解掌握及自身文化修养的提升，这也是本文研究的重要目的。