运用新兴感测科技来创造扩增实境的人机接口，是一种未来极具潜力的学习科技，它的影响在于可藉由此种科技发展，实现以感测科技营造更符合学习者为中心的互动情境。因此，本文之目的在于分析运用Kinect 体感科技实现学习者为中心之扩增实境互动的可能性，并以文献分析法，先针对无需手持载具的Kinect 体感技术的发展加以探讨，然后归纳学生本位扩增实境互动的定义为：「融合多元感测、辨识科技与云端大数据运算的软硬件于学习设计中，进而营造这个设计成为虚实混成而有助于以学生为中心的自主探究学习情境」。在此扩增实境中可能发展三种学生为中心的学习模式：社群互动、合作学习、个别探究学习；接着再分析前述三种学习模式下可能的互动类型，诸如：学习实时辅助、主动节能管理，以及保全小管家机器人等应用型态。希望藉由本文分析与归纳，能启发教育者对Kinect 体感学习科技的无限想象，共同投入应用研究，促进学生为中心教育理念，早日在扩增实境互动情境中加以实现。