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网络学习者的学习行为，对于构建个性化、智能化的学习系统具有极为重要的意义。但目前对于网络学习行为存在情境多样性、交互复杂性、行为多变化等特点，研究者对网络学习行为的研究都基于某一特定情境进行，所建立的模型也只适用于某一界定的网络教学中。随着教育大数据的成熟应用，标准化教育数据开放与共享已是研究的热点。基于些，笔者根据当前数据开放与共享下的在线教育数据标准(xAPI)和网络教育资源描述标准(Dublin Core)的基础上，对网络学习者的行为进行属性分析、定义与建模，建立了基于数据开放的学习者网络学习行为模型，为进行教育大数据的学习分析与研究提供标准化模型与技术支持。