＂问题─探究＂教学模式是以问题为载体展开教学，以学生自己独立学习和合作讨论为前提，通过师生探究交流，从而使问题得以解决的一种教学形式。在高中数学课堂教学中，提出问题可以促进
(1)每天晨起后,空腹喝一杯凉开水,或淡盐水,或蜂蜜水。简便易行,能治能防。(2)每天晨起后,空腹喝一杯蜂蜜牛奶(牛奶半斤加蜂蜜适量),营养丰富,润肠通便。(3)每天晨起后,空腹
随着新课程改革实验的不断深化，小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。有效教学的作用在于激发学生的学习兴趣，提供现实而有吸引力的学习背景，激
作者采用重病区自然感染和人工接毒相结合的方法，鉴定了1574份玉米品种（系）对矮花叶病（MDMV）的抗性，从中鉴定出一些可供育种和生产上利用的抗病自交系及杂交种。同时，用6个抗病性不
信息技术是一门操作性、应用性、渗透性很强的学科，发展日新月异且具丰富外延，这就要求在信息技术课堂教学中老师不仅仅是传授、点拨、引导，更为关键、影响深远的是培养学生的自
通过对“掖单１３号”的引进，试验、示范、推广工作，对其适应性、丰产性、抗逆性及关键技术进行了研究和筛选。
本学期带了五年级两个班的数学，当学到小数除法这一单元时，改作业的过程中，发现学生的错误率比较高，而且大部分都是典型的错题。看到有些学生在小数除以小数时扩大被除数后末尾忘
在数学教育逐步由＂应试教育＂向素质教育转轨的过程中，初中数学的教学，总是显得时间紧、任务重。怎样既能高质量地完成教学任务，又不加重学生的学习负担，成了摆在广大数学教师面前的