论文部分内容阅读
图书馆员的信息素质是评价图书馆信息服务水平的标尺.在当今网络环境下，图书馆的传统信息服务方式已不再适应社会发展的要求，它正逐步被新的信息服务模式取代.图书馆员也应适应这种变化，及时改变和调整自己的思维模式和知识结构，成为具备较高信息素质的人才，这样才能适应新环境的要求。
论图书馆员的信息素质
【摘 要】
：
图书馆员的信息素质是评价图书馆信息服务水平的标尺.在当今网络环境下，图书馆的传统信息服务方式已不再适应社会发展的要求，它正逐步被新的信息服务模式取代.图书馆员也应适应这种变化，及时改变和调整自己的思维模式和知识结构，成为具备较高信息素质的人才，这样才能适应新环境的要求。
【机 构】
：
首都图书馆,北京,100021
【出 处】
：
2006中国科协年会
【发表日期】
：
2006年4期
其他文献
文章立足于中学生的网络信息素质的全面提高，分析网络环境给中学生带来的影响和中学生网络信息素质提高的重要意义，从当代图书馆发展角度提出了全面提高中学生网络信息素质的有效途径。
信息时代呼唤信息素养，本文从信息素养的概念出发，分析信息素养与图书馆素养的联系，图书馆在信息素养教育中的优势，面对信息素养教育，图书馆的所应作的准备和目标.
信息素养引起社会广泛的关注，正在成为一种推进社会进步与发展的重要因素，是促进人类发展的必不可少的条件和前提.如果没有信息素养，信息社会将永远不能发挥其全部潜能.在信息社会中，一个有信息素养的人才是具有学习能力的人.因此，接受信息素养教育也是人们终身学习的一种基本人权.图书馆作为信息传递的核心，成为在信息素养教育社会化的进程中实施者，发挥举足轻重的作用。
本文探讨了阅读在网络环境下的意义和多样化.传统阅读面临着阅读新媒介的挑战，而现代阅读特别是网络阅读在青少年阅读中占据了统治地位.作者提出了科学阅读观的新概念，融纸质阅读和各种新媒介阅读为一体，用以指导当代青少年的阅读.作者进一步指出:科学阅读观的真正目的是创新素养的培育；我们必须通过阅读培养青少年的创新意识、创新精神和创新能力，使现代阅读成为国家创新体系的重要组成部分.
随着知识经济时代的不断发展，社会信息化、网络化程度越来越高.分析了网络时代图书馆的信息特点，介绍了信息素养的概念及信息素养教育的标准、特点和目标，阐述了图书馆具有信息素养教育的优势和国内外图书馆信息素养教育的实践问题。
图书馆作为文献信息最便捷、最可靠的提供者，应该充分发挥自身的优势，使其成为信息素养教育中的重要基地.完善图书馆自身建设，提高整个社会的信息素质，使之达到终生学习教育的目的。
本文研究图书馆信息素养教育与传统的图书馆用户教育之间是怎样的一种关系，简单地说，信息素养教育是从传统的图书馆用户教育的基础上发展起来的，它涵盖了用户教育，又超越了用户教育，是对传统用户教育的一种扩展和延伸。
进入21世纪，世界迈入了知识经济快速发展的信息时代，信息正日益成为社会各个领域中最不可或缺的元素，渐渐地改变着我们的工作及生活.能否在海量的信息中得到足够有用的信息，成为人们进行自主创新的前提.因此，信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标，是保障人才终身学习、构建学习型社会的基础.本文探讨信息素养的内涵和图书馆在信息素养教育中的作用。