【摘 要】
：
博客在非正式学习中有支持更多的学习者，保证非正式学习资源的质量，维持学习者的学习动机，提供一定的学习情境，使学习者交流更有效，有助于学习者的反思，有助于学习者资源积累，有助于学习者资源管理等优势。基于博客平台的非正式学习过程，包括引发动机，获取资源，思考凝练，发布信息，交流反思，整合建构六个阶段，这六个阶段构成了一个循环，通过循环学习，学习者能够更好地进行非正式学习，从而达到质的提高。
【机 构】
：
北京师范大学,教育技术学院,100875
论文部分内容阅读
博客在非正式学习中有支持更多的学习者，保证非正式学习资源的质量，维持学习者的学习动机，提供一定的学习情境，使学习者交流更有效，有助于学习者的反思，有助于学习者资源积累，有助于学习者资源管理等优势。基于博客平台的非正式学习过程，包括引发动机，获取资源，思考凝练，发布信息，交流反思，整合建构六个阶段，这六个阶段构成了一个循环，通过循环学习，学习者能够更好地进行非正式学习，从而达到质的提高。
其他文献
实验教学是中职教学中的重要环节，近年来，随着教育观念的更新，计算机技术与虚拟现实技术的发展，使各类教学虚拟实验室的建立成为现实。但目前所开发的虚拟实验室多数为单一学科实验室，不能满足综合的实验教学需求。将Virtools技术应用于教学，用来开发可配置虚拟实验室系统，并对此虚拟实验室进行功能模块分析，在这个实验室系统中可实现用户的权限配置、实验学科配置、实验教学、实验操作、实验报告和实验评价等功能。
在多媒体课件设计开发中，针对教学内容如何设计开发，才能有效地将某些知识和思维过程分享给学习者，这势必要求借助可视化工具帮助我们将这些思维、知识可视化。就此从思维影像方面分析当前多媒体课件设计开发存在的瓶颈，从而理清知识可视化和可视化工具的概念及理论基础，在此基础上以几何画板设计的多媒体课件"正弦函数" 案例分析内容、主体对象和利用可视化工具建模，来优化教学过程，深化教学内容。
在这个数字化信息极其丰富的时代，学习者个人的有效学习反而变得比较难，当学习者面对信息海洋不知所措的时候，学习者个人学习环境的创设对学习者的有效学习具有重要意义，受到重视。在知识“海量化”、“复杂化”的情况下，学习者不可能掌握所有的知识，这时数字时代的学习理论---关联主义被提了出来。那么关联主义学习理论是否能够指导个人学习环境的设计呢？文章从关联主义学习理论出发，由“节点-连接-网络”着手来探讨关
全球化、信息化的时代背景下， “终身学习”、“学习型社会”观点的提出，使人们对中小学教师专业发展进行了重新的认识和深入的研究。现如今，关于中小学教师专业发展的研究，已逐步由“教师教育” 转向“教师学习”，如此更能体现中小学教师学习的主体性和自主性。与此同时，中小学教师学习的核心力---个体学习力，也同样成为了中小学教师专业发展的核心力。文章首先阐述了教师专业发展的概念并进行了分析，阐述了教师个体学
高中新课改要求教师广泛使用先进媒体促进学生全面、自主、有个性地发展。因此，交互式电子白板作为一个新兴媒介，随着技术优势的凸显被广泛应用在各类教学中，但它在教师职前的微格训练中并没有受到应有的重视，既造成设备闲置，又影响教师专业化发展。以教师职前演示技能训练为例，深入分析存在的问题，从增强演示技能的针对性、示范性、重复性、说服力、整体性、连贯性和增加教学活动设计七个方面，结合具体实例探讨了利用交互式
大规模的计算机辅助英语口语测试中评分者的评阅行为在很大程度上影响着其测试效度，因此在评分过程中设置评分质量监控是十分必要的。本文通过对计算机辅助英语口语测试系统中评分者阅卷行为的调研和分析，尝试从评分时间、评分模式、评分行为等方面设计一个评阅者评分监控器，以期提高评分的效度和信度。
信息化时代的来临使教育发生了巨大的变革即教育信息化，这大大优化了传统的教学过程，更加强调信息化资源与学科教学的整合，在课程结构、教学方式、学习方式等方面都发生了根本性的变化。但是现阶段的教育信息化对教学过程的优化无法进行更深层次的应用，仅仅停留在较低的应用水平上，没有发挥出对教学过程所应该具有的巨大推动作用。教育信息生态观的引入可以更好地指导教育信息化的发展动向，将教育信息化的作用推到极致状态，更
随着计算机和网络的发展，云计算作为一种新兴的计算模式，给人们的工作和生活方式带了巨大的变化，也对教育巨大的影响。基于问题的协作学习是协作学习的一种具体方式，通过协作来解决问题，不仅可以培养学生的参与意识、协作交流能力，还可以提高学生高级认知能力和解决问题的能力，对学生全面发展的培养具有积极的作用。云计算具有计算能力强、门槛低、成本低，服务方便快捷，在信息资源的共享和服务方面有明显的优势，为基于问题
文章应用问卷调查法，对动漫与大学生学习能力的相关性进行了探索性研究。研究结果表明，动漫对大学生的学习能力的提高有一定的积极作用，尤其是学习动力管理能力的提高。
随着网络应用的日益普及,WebQuest这种网络探究教学方式越来越广泛地应用到各个学科。传统的WebQuest课程设计没有注意到学生的个性化差异,束缚了学生的全面发展, 已经不能满足新课程的要求。文章在分析WebQuest的内涵及对教学启示的同时,从实践角度出发总结了WebQuest在应用中的问题与经验,并结合实例说明在运用WebQuest进行教学中如何在任务、过程、学习资源、评价环节中进行改善,