【摘 要】
：
有效教学起源于上世纪中期的西方科学化教学运动，真正引起世界范围内各国理论界和实务界的关注是在20 世纪中后期美国行为主义心理学教学效能的核定运动以后。随着20 世纪末科学思潮的不断发展，世界各国教育界最终将教学纳入到科学的重要组成部分，由此，教学不仅作为科学研究的一种手段，更作为科学本身为人们所研究，包括教学的心理学、哲学和社会学。目前，我国教育改革工作的深入开展使大量研究学者针对有效性教学理论进
【出 处】
：
面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
论文部分内容阅读
有效教学起源于上世纪中期的西方科学化教学运动，真正引起世界范围内各国理论界和实务界的关注是在20 世纪中后期美国行为主义心理学教学效能的核定运动以后。随着20 世纪末科学思潮的不断发展，世界各国教育界最终将教学纳入到科学的重要组成部分，由此，教学不仅作为科学研究的一种手段，更作为科学本身为人们所研究，包括教学的心理学、哲学和社会学。目前，我国教育改革工作的深入开展使大量研究学者针对有效性教学理论进行了研究，并形成了相应的理论体系，部分研究学者发现，有效性教学是一种综合、全面且有效的教学模式，在实现教学目标的基础上，进一步提高教学效果，为教学价值的发挥产生了积极的影响。
其他文献
近些年来，随着国家社会经济的持续发展，科学信息技术的发展速度也在不断提升。现如今，信息技术在教育领域运用的非常广泛，在各类教学活动中得到普及性的运用，不断激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，在提升学生学习效率以及各科目教学水平与质量的提升方面发挥着至关重要的作用。随着新课改不断推进，信息技术的迅速发展对教育提出了新的挑战，也为教育的改革提供了必要的条件。在当前的课堂教学中，改变传统的
随着科学技术的迅猛发展，人类已经进入信息化社会，过去难以想象的快捷获取和保存各种资料已经成为一件十分容易的事情。因此，在基础教育阶段学生学习什么，如何学习，己经影响学生未来的发展。在新的背景下，我们必须重新审视传统意义上的“学校知识”价值。学生的学习兴趣、学习方式、思维习惯、自学能力远比书本知识更重要。教育部王湛部长在建立具有中国特色的基础教育课程体系中指出“引导调查、探究，在实践中学习，促进学生
随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平日益提高，同时对语文教学的质量和方法有了更多的要求。这对于语文教师来说，既是挑战，也是机遇，需要教师对传统的语文教学方式进行合理的改进、创新。在初中语文阶段，文言文教学占据着非常重要的地位。掌握好文言文知识不仅可以帮助学生提高自身的文化内涵，还可以增强其对人文主义精神认知。所以，文言文是初中语文教学中一个重要内容。
随着教育新课程的改革，在教育教学中对学生的素质要求越来越高，对教师的教学质量要求也越来越高。语文课程是教育教学中重要的一门课程，特别是初中语文教育教学。初中语文教学是学生学习语文知识的基础，初中时学生的读写能力关系到将来学生学习的能力，因此初中语文教学在学生的学习生涯中极为重要。结合初中语文教学中读写能力的培养进行分析，我们发现培养学生读写能力以及两者之间关系的重要性。初中语文阅读是写作的基础，是
英语阅读是学生了解世界的重要途径。通过阅读学生了解不同文化背景下人们的生活、行为习惯、文化风俗乃至思维方式，可以说英语阅读为学生开眼看世界打开了一扇窗。但是当前的英语阅读教学在功利主义教学价值取向的指引下使得英语阅读成为了教师为考试而教，学生为应试而学的活动。阅读教学的目标是让学生记住文本中出现的知识点，通过教师讲，学生听的方式使教学停留在对文本进行翻译的活动上。学生像一个接受符号的大容器，塞满了
高中英语教学的重点是通过英语基础知识的学习培养学生英语表达基本观点的综合能力，最终目的 是使学生掌握运用英语获取其他知识的技能，为最后进入大学学习奠定基础。其中，写作是英语学习的重中之重。在我国应试教育的背景下，大多数的高中英语教师为提高学生的英语应试能力而教，大多数的高中生为高考而学。因为高考作为选拔性考试重点是为了考察学生英语基础知识和运用英语获取信息的基本能力以及运用英语表达观点的能力目的是
在我国，对课程资源的开发利用的研究，始于2001 年吴刚平教授发表的《课程资源的开发与利用》一文，至今只有十余年，因此，课程资源及其开发利用的研究还处于初期阶段。黄国雄老师编著的《重新发现物理实验——中学物理实验资源开发利用理念与案例》一书首次就物理实验资源的开发利用的研究做了积极、全面的探索，提出了实验资源开发利用的实质。从物理教学期刊上发表的关于物理实验资源的开发利用的研究来看，研究的深度和广
测试是中国社会选拔人才的一种重要途径，随着教育的发展，越来越多的学者和教师以科学的眼光开发和研究考试。中考作为选拔学生的方式，从性质看是一种高风险的测试，关系到学生的去向和发展。当下许多学者研究了测试对教学的反拨作用，并提出高风险考试对教学会产生很大的影响。因此，对测试本身进行评估不但能进一步完善测试，还能为教学提供反馈信息并促进教学。
语言丰富的文化内涵决定了在外语教学中要使学生对所学语言国家的历史、地理、宗教、风土人情、传统风俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等文化现象进行必要的了解。接触和了解英语国家文化不但有益于对英语的理解和使用，而且有益于加深对本国文化的理解和认识，从而培养世界意识。新课标要求教师在教学中根据学生的年龄和认知特点，逐步扩展文化知识的内容和范围。新课标确立了二级、五级和八级的文化意识分级目标。其中
幼儿心理健康是指幼儿没有或较少具有情绪障碍、性格缺陷、行为障碍、交往缺陷、社会适应不良、不良习惯、语言障碍、睡眠和其他障碍等，在身体、心理和社会适应等方面能为周围环境和自身所认同的一种和谐健全的心理状态。幼儿的情绪障碍主要包括抑郁、焦虑、恐惧和不安全感等等；幼儿的行为障碍包括偷窃、说谎、对小动物无辜残忍以及冲动和破坏性行为等；幼儿的交往缺陷主要表现在焦虑退缩、不敢与人交往或交往方式不当，让自己和他