首钢炼钢厂引进二手设备移地大修改造总结

来源 :中国金属学会冶金技术经济学术会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiachengpu
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摘要: 作者结合自己参加的“以课堂教学取舍与有效课堂教学”为主题的“同课异物”课堂教学竞赛活动,谈了对该主题的理解。  关键词: 教学目标教学资源教学方式数学思想    2013年5月,我参加了以“课堂教学取舍与有效课堂教学”为主题的“同课异构”课堂教学竞赛活动。在本次活动中,参赛教师大胆探索新的教学改革之路,规范教学行为,提高课堂教学的有效性,并且能够把新的课堂教学模式渗透和运用到课堂教学中,形
当前,教育改革的目标之一就是要培养学生主动学习、自主发展的能力。《国家数学课程标准》明确提出:“面向新世纪的中小学数学课程应为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。”因此只有在课堂教学中科学地落实教师的主导地位,树立以学生为主体,让学生自主发展的思想,才能把教学过程变成在教师指导下学生自主学习的过程。相信所有的学生都能学会学习,多给学生提供思考、表现、创造及成功的机会,促进学生主动学习、自主发展,使
摘要: 本文阐述了高中数学探究式课堂教学的原则与选材原则,提出了高中数学探究式课堂教学实施的策略,并通过实例对高中数学探究式教学进行了分析。  关键词: 高中数学课堂教学探究式教学法应用    自我国实施新课改以来,高中数学教学已经实现了以学生为本,重点对学生的发散思维能力,独立思考的能力,以及实践能力进行培养,从而使学生的综合素质得到提高。数学是一门实践性与理论性结合非常密切的学科,因而在高中数
摘要: 在小学数学教学中,教师应学习新课标精神,树立创新理念;发挥合作优势,开发学生创新潜能;创设问题情境,激活学生创新思维;培养学生动手、动脑的能力。  关键词: 小学数学教学创新思维创新理念创新潜能    《数学课程标准》明确指出“数学课程应该是开放而富有创新活力的”,在教学方法上应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我们的教育要立于不败之地,就必须大胆打破传统的教育教学模式,从小学数学教学的
高中数学新课程标准提出:“倡导积极的、主动的探究式学习,培养学生的創新精神和实践能力。”数学探究是指学生围绕某个数学问题自主探究、学习的过程。数学探究在培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力,以及发展学生的创新意识和实践能力等方面能发挥着重大的作用。只有把握好探究教学的规律,才能轻松自如地驾驭它。下面我结合自身实践谈谈体会。  一、创设问题情境进行探究  创设适当