现代科学技术的飞速发展给世界各国的发展既带来了机遇也带了挑战，科学知识的传播和运用在各国的经济发展当中愈来愈凸显其重要性，提高我国公民的科学素养在当前社会背景下显得非常迫切，而提高我国公民的科学素养必须依托科学教育。最新修改的小学科学课程标准再一次强调了小学科学教育的重要性和小学科学教育的重要功能，强调小学科学课程与语文、数学、英语等课程同等重要，要确实落实好小学科学教育，与语文、数学等课程相互渗透，促进学生的全面发展。在当前教育改革的大背景下，小学科学课程的有效实施也逐渐成为教育领域关注的焦点和热点问题。小学科学课程作为科学教育的重要组成部分，虽然很早就存在于我国的学校教育当中，但是过去的教育当中却一度的重视对文化知识的传授，而忽视了对学生科学知识、科学精神、科学素养的培养。学生科学素养的培育需要依靠相应的教学手段和教学方式作为媒介来实现，教师在课堂上采取的教学方法会直接影响小学科学教学效果，从而影响学生科学素养的形成。小学科学课程作为一门正式的学科课程在小学教育当中大范围的推广和落实的时间并不是很长，无论是课程的设置、课程的结构、课程内容的选取、课程的组织、课程的实施等方面都存在着一定的问题。小学阶段主要是让学生对科学知识有个基本的了解，知道何为科学、掌握一些基本的科学知识和技能，培养小学生的科学思维习惯和学习科学知识的兴趣，了解科学和社会生产、社会生活、和社会发展的关系，培养基本的科学素养，为以后系统的学好科学知识打好基础。