摘 要: 根据中职数学教学的现状,本文阐述了中职数学教学在新背景下体现改革的措施:使数学生活化、信息化、专业化、有效化、探究化、合作化,实现学生轻松学习数学的目标。 关键词: 中职数学教学 教学现状 改革措施 进入中职的学生成绩普遍不好。他们在学习、思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷,其数学课的教学难度可想而知。同时伴随中职教育改革和教学模式的创新,文化基础课程的设置再三调整。作为重要文化
随着新课程改革不断深入,课堂教学必须打破以前的封闭式教学。数学教师应努力提供丰富多样的教学情境氛围,充分运用各种教学手段,让学生在思维、质疑、提问、交流、合作等诸多方面学习过程中愉快地学习数学,实现有效教学,从而提升学生的学习效率。下面,我结合多年教学经验谈几点认识。 一、促进参与学习,进行有效教学 积极有效参与可保持学生较强的学习需求,这就要求老师在课堂上,根据教材内容和学生学情情况,合理地
该文报道了上海４ＵＨ静电加速器近５年来的运行、维修情况，积累了经验，发现了问题并进行了改进。迄今加速器已运转了近１５０００小时。
每一位老师接到教研任务要上一节研讨课时,几乎都会冒出一个“我上什么内容好呢”的想法。于是上课的第一步就是挑教学内容,然而挑来挑去会发现不外乎就是一些带有一定可动手操作性的内容(各个学段的找规律、解决问题的策略、统计、可能性等)。究其原因,除了这类课上起来课堂气氛“易活”,不致过于“死气沉沉”(这当然多是课程改革初期的产物),另外我认为还有一个最重要的原因,就是因为这类课上的人多了,有些甚至是名师的
摘 要: 学习兴趣是学生学习的源动力,它能使学生对感兴趣的东西给予优先注意并促使学生一往情深地去研究它、领会它和掌握它。教师要用各种各样的手段和方法去激发学生的学习兴趣,让学生感到学习不是一种负担,而是一种需要和满足,是一种最大的乐趣,从而感受到成功的喜悦。小学数学课题组经过三年的研究发现其有效的途径和方法有以下几点:数学与生活紧密联系,实现情境化教学,激发兴趣;让学生动手实践,在做中学,培养参与