论文部分内容阅读
新课改对学生情感态度和价值观培养的重视,在许多方面契合了情绪教育的目标,因而情绪教育越来越受到人们的广泛关注.本文介绍了情绪教育的发展,并对其进行了多角度理性分析,针对中学生提出了相应的情绪教育实施策略.
基于新课程改革的情绪教育及其应用
【摘 要】
：
新课改对学生情感态度和价值观培养的重视,在许多方面契合了情绪教育的目标,因而情绪教育越来越受到人们的广泛关注.本文介绍了情绪教育的发展,并对其进行了多角度理性分析,
【机 构】
：
西南大学教育学院
【出 处】
：
中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛
【发表日期】
：
2008年期
其他文献
从知识产生机制而言,当前流行两种建构主义知识观:知识的个体建构说和知识的社会建构说.二者分别从一个侧面阐述了知识的产生机制,都存在着忽视客观世界在知识产生机制中的重
会议
元教学,英文术语为meta-teaching。通过对世界上最大的网络图书馆questia.com和网上论文库findarticles.com的查询,可以发现,在英文文献中已经少数学者开始使用元教学这一概
考察"生活世界"的含义,看到生活世界是主客体相互统一的世界,在生活世界里人的生存和生命的价值和意义得以彰显.教育有必要向生活世界"回归"."教育回归生活世界"的哲学意蕴在
会议
本文试图从政茦、理论和实践三个层面对"新课程改革"的合法性、合理性与可行性问题进行系统分析和论证,从而揭示其本体结构、认知框架与改进策略.具体内容涉及列"新课程改革"
会议
实际调查发现部分学校在课程改革中,没有遵循国家课程方案设置课程,出现随意增减课时情况,影响了新课程整体目标的有效达成,反映出校长教育法律规范意识淡薄,以法治佼思想比
会议
理性是人类所拥有的最为珍贵的禀赋."有限理性",是在目前时间节点上相对合理的假设."有限理性"假设不是全盘否定理性的作用,而是强调人类理性的有限性从而避免理性的滥用或误
对于选择什么知识进入课程来说,历史上出现过两种典型的提问方式,分别是"什么知识最有价值"和"谁的知识矗有价值".前者从知识本身的性质和特点出发,将知识分为科学知识与人文
当今英语视听说课程只有开设在高校,而且是高校英语专业的专业课为多.虽然有些地方高中英语也有进行英语听说教学,由于现行高考制度的存在,教师普遍比较重视易见成效的笔试练
会议
义务教育均衡发展是我国实现教育现代化、建构和谐发展社会的必然要求.从根表上说,义务教育的均衡发展.是促进教育公平、公正发展,保障全体公民的教育权益,为建立比较完善的
会议
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革新增设的必修课程.作为一种新的课程类型,它有别于以往的学科课程,是一种以学生的直接生活经验为基础而构建,以学生的经验和活动为
会议