格子图相关论文
恰当合理地使用格子图,可以解决很多抽象的问题.借助格子图的几何直观作用,许多抽象的数学问题就可以与几何图形巧妙融合,化难为易......
为了研究m×n格子图的弱罗马控制数，我们从2×n和3×n格子图开始做起，使研究步步深入.从文献中我们可以得到如下信息：罗马控制函数（简......
以数解形是小学阶段认识图形的重要策略.因此在教学中,教师要根据学生、教材实际,在适当的时机,通过提供格子图等含有“数”的材料......
乘积图作为一种特殊的图类,具有很多独特而优美的性质.许多互联网具有乘积图的拓扑结构,因此研究乘积图的性质,有它的应用价值。图......
在二年级2班教学《确定位置》一课时,我是按照教材题目的先后顺序教学的,刚开始教学例题时,同学们看到小动物做操图,兴趣还比较浓,......
数学基本活动经验被《数学课程标准》列为四基之一,这里的基本活动经验并非是解题经验,其核心是如何思考的经验。数学课堂是学生积......
【教学内容】人教版六年级上册第2～3页。【教学过程】一、课前谈话,引入新课1.课前谈话。师:同学们好!生:老师好!师:你们是几班的学......
可能不久就可以把详梦家和幻象预言家当作厚颜无耻的骗子手或疯子而加以唾弃了。现在看起来似乎许多神志清醒而诚实的人确实体验过......
1-2-3猜想断言:对任意一个阶数至少为3的连通图均有用{1,2,3}进行标号的邻点可区别的边标号,此猜想是由Karo′nski,?uczak以及Thom......
利用交互电子白板能够有效优化小学数学课堂。电子白板具有很强的交互性,能够让小学数学课堂更加灵活、生动、互动。
The use of ......
简单实用的教具是教师教育教学的助手。它既辅助教，更有利于孩子们学。在数学课堂上有效地使用教具，对于学生理解抽象的數学知识，能起......
“简约·智慧”数学教学,即以简约的数学教学促进学生的智慧发展。“简约”是基于对课堂教学的思考,是手段;“智慧”是针对人的发......
新编的1957年春季用的初小算术第二册课本,内容比过去的更加充实而有系统。现在就谈谈新旧课本主要不同的地方。一、课题名称有了......
世界各国都很重视神经智能计算机的研制。据称,美国、日本、英国、法国、意大利等发达资本主义国家研究智能计算机差不多已有40年......
教育目标 (一)练习图形的组合,培养用图形构图的能力。 (二)体验图形的守恒。 教育准备 (一)室内布置出用三角形拼出的各种图形。......
教学内容:小学数学四省市教材第九册,第三章第一节,平行四边形的面积计算第48、49页。教学目标:(1)懂得用割补法把平行四边形转化......
教学内容:长方形、正方形的面积计算,教学目标:1.通过动手动脑,能讲出长方形的面积=长×宽;2.能运用长方形的面积计算公式.思考出......
目前内窥镜下测量病灶的大小仍用目测法及活检钳法,准确度差。我们经过反复多次试验研究,自行设计并制成了一种操作简便、准确度......
让我们来看下面的《9加几》课堂教学片断:一、操作探究,学习新知1.以“9+4”为例,探究口算方法。(1)看—看:小熊是怎样取的?(出示......
在小学数学教学中,由于有很多复杂抽象的数学问题,学生学习起来非常困难,导致数学课堂效率低下。如何改观这一现状?笔者认为,教师......
以活动为载体,引导学生参与数学学习的过程,是新课程理念指导下的小学数学课堂教学的特征之一。然而,生动活泼的数学活动,虽然使学......
《小学数学新课程标准》指出：“数学教学应从学生的生活经验和已有知识背景出发，为他们提供数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索......
教学内容人教版《数学》第三册17页例1。教学目标1.知道乘法的含义,初步掌握乘法算式的读写法。2.会把相同加数的加法改
Teaching......
前不久,我上了一堂“百分数意义”的展示课,在课中充分利用“数形”结合帮助学生找到了理解“百分数意义”的支点,把握了意义的本......
教师教学应该以学生的认知发展和经验为基础,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会......
笔者在低段计算教学中巧用“数形结合”:其一,巧用形象直观;其二,巧用语言直观;运用的注意事项是:一是掌握好“度”;二是“去形留......
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view......
交互式电子白板不仅兼备黑板及传统多媒体技术的功能,而且克服了两者的缺点,从一开始的陌生、怀疑、好奇到主动尝试,我切实的感受......
本文通过对“用数对确定位置”这节课的片段节录,引导同学们由座次图抽象为电子图,再到后面的方格图,在图像认知的三个不同层次中,......
“0的认识”教学内容涉及“0的读写”与“0的意义”。数的意义比较抽象,教师需要通过一系列的活动把它变成一年级学生能够理解的“......
活动目标1.感受顺数、倒数在生活中的应用,体验数学活动的乐趣。2.感知10以内的倒数,了解倒数逐个少1的数量关系。3.发展观察、比......
形象思维是以事物的形象(表象)为思维材料的一种思维。数学形象思维是数学思维的重要组成部分,它是借助带有抽象特征的图解的视觉......
适龄目标:大班设计意图:《纲要》中指出5~6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上自己整理、加工已有的知识经验,发现浅显的规律,并且......
运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果,但在实际教学中需要合理应用。
The use of interactive whiteboa......
在我看来,上好一节数学课,无异于精心撰写一篇好文章。写文章需要围绕中心将事情的起因、发展、高潮、结局写得生动具体,才能吸引......
数学学习的过程是一个基于经验的建构过程,尤其是学生在“空间与图形”领域的学习,即是通过一个充满体验、探索的过程,不断完善已......
设计意图与数据分析、空间关系相比,计数是幼儿日常生活中出现频次较多的数学核心经验,也是孩子们理解和建立数概念的基础。孩子们......
小学数学教学对学生的成长和学习有着莫大的帮助,学习数学是锻炼逻辑思维不可缺少的一环。新课标对培养学生数学思维能力的要求加......
摘要：近一段时期以来，翻转课堂成了老师们热议的话题。的确，翻转课堂改变了教师的教法，也改变了学生的学法。翻转了内容，翻转了时空，实现......
本文在研完报告①的基础上,从斜齿轮的啮合过程出发,应用齿轮整体误差测量新技术和格子图,分析和论证了用标准齿轮和标准蜗杆测量......
“三角形的面积”是人教版五年级上册第五单元的内容,这节课的重点是“拼组法”,而在这节课之前,学生通过“剪拼法”探究了平行四......
