高职贫困生相关论文
以发展型资助视域下高职贫困生心理扶贫的目标理念为基础，构建了发展型资助视域下高职贫困生心理贫困的理论模型，并重点探讨了对高职......
本研究界定了“成长陪伴”理念、贫困生、贫困生心理健康教育等概念,分析了高职贫困生的常见心理问题,从社会、学校、个人和家庭角......
伴随着高职扩招政策的实施,高职院校中不可忽视的特殊群体贫困生人数也相应增加,其资助工作成效越来越引起社会的关注。资助不是机......
通过对高职贫困大学生幸福感的现状进行调查,认为高职贫困生受到认知理念、人格特征、行为能力等主观因素及社会支持、经济状况、......
情感教育在高职贫困生就业过程中有着重要作用,本文围绕教育内容和目标、提升教育实效性的举措展开分析研究,提出了相应观点和建议......
新时代对高职院校贫困生扶贫工作提出了新的要求,高职院校越来越关注贫困生的心理问题.以心理资本理论为基础,基于心理资本的四个......
目前,高职贫困生常见的心理问题主要有自卑、自闭、孤独、焦虑、抑郁、妒忌、偏执等。这些心理问题通常是由贫困生的家庭经济条件......
贫困生作为高职院校心理健康教育中的特殊群体,受到了来自经济、学习等多方面的压力,心理问题逐渐增多。本文从高职院校贫困生存在......
[摘 要] 最近几年，国家不断调整和完善高职及本科院校贫困资助政策，保证了贫困学生学业的顺利完成。然而，就高职院校而言，高职贫......
本文以崇左幼儿师范高等专科学校为例,对桂西民族地区高职贫困生不良学业情绪状况进行调查分析,提出桂西民族地区高职贫困生不良学......
本文梳理了“中国梦”理论的本质内涵，通过访谈了解影响高职贫困生幸福感的关键因素。运用“中国梦”理论的丰富内涵，引导高职贫困生......
高职院校主要培养的是能够适应社会发展的应用型人才,因此就业指导在高职院校学生培养中有着极其重要的意义.而对于高职院校中贫困......
现阶段,高职院校贫困生集聚增加.然而,为高职贫困生创设公平、公正就业平台,能够促使高职贫困生心理健康发展、创设和谐平安校园.......
采用精神症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷(CSS)、社会支持评定量表(SSRS)对扬州职业大学的600名学生进行问卷调查,对568份有效......
高职院校中对于贫困生的关注不能仅仅停留在对学生身体健康以及学习成绩当中,心理的健康发展对于学生的发展更是十分重要.本文根据......
本文以湘西民族职业技术学院为例,对武陵山片区高职院校资助的现状进行分析,找出资助工作中存在的不足,并提出对策建议,以期国家和......
采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对高职贫困生进行调查。调查结果表明,高职贫困生SCL-90各因子分与非贫困生无显著......
【摘 要】高职教育是高等教育的重要组成部分，团体辅导作为一种心理辅导形式，对贫困学生的心理健康教育起着重要作用，本文就团体辅导......
分析基于心理资本的高职贫困生心理健康教育的可行性,引用相关数据总结基于心理资本的高职贫困生的心理状况,最后提出基于心理资本......
[摘 要] 高职教育是我国教育体系的重要组成部分。高职院校注重学生职业能力的培养，在为社会输入职业技能人才方面发挥着重要的......
本研究从一例微笑型抑郁症(也称“隐匿性抑郁症”)的贫困女大学生自杀未遂案例谈起,以关注贫困学生心理健康成长的视角,提出加强心......
用真实的实验来检验经济来源、关注团体心理辅导等对高职贫困生心理健康状况的影响研究.通过实验得出的结论是通过团体心理辅导对......
国家对高职贫困生的资助力度逐年加大,但很多贫困生对此却无动于衷,贫困生感恩心理的缺失令很多资助工作者心寒。分析了高职贫困生......
随着教育扶贫政策的日趋完善,高职学生的资助体系愈发健全,“扶贫”一词已成为当下热门话题.高职贫困生不仅面临着经济上的贫困,因......
思想贫困是高职院校贫困生最大的贫困,高职院校负有落实中央精准扶贫文件精神不可推卸的责任,其中之一就是帮助高职院校贫困生思想......
目前处于弱势地位的兼职贫困生,劳动权益遭受侵害盛为普遍.本文以G职院的兼职贫困生的劳动权益受侵为例,分析其受侵害原因,从学生......
[摘要]在中央大力倡导和推动实施“精准扶贫”与“脱贫攻坚”背景下，各级地方加大资助贫困生解决学业和经济上困难的力度，但在日益严......
高职教育是高等教育的重要组成部分，随着市场经济的发展，高职教育在很大程度上为经济的建设提供了强大的技术型人才，支撑着国家工业化......
高职院校贫困学生思想政治教育中人文关怀工作，一直是高职院校贫困生资助工作的薄弱环节，做好这一环节的工作，将全面提升学生资助工作......
高职贫困生群体是高职就业工作中重点关注的对象。针对高职贫困生就业能力缺失的问题,通过职业指导工作,采取加强基本能力培养和重......
随着高等职业技术教育事业的发展和改革,我国高等教育的培养成本由国家全部承担转变为由国家、社会、个人合理分担.自此,高昂的学......
随着高职学生规模不断扩大，高职贫困生是人们重点关注的一个群体，他们自卑、敏感、焦虑、封闭，由于经济的压力很少参与集体活动导致人......
关于高职贫困生心理健康一直是一个备受关注的问题,本文将从心理资本的希望、乐观和自信三个方面提出了高职贫困学生当前所面临的......
【摘 要】面对高职贫困生存在的诸多心理健康问题,如何在科学发展观“以人为本”思想指导下,积极探索思想政治教育对于高职贫困生......
本文针对高职贫困生心理健康状况进行研究,发现贫困生与非贫困生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五个因子上差异显著,且来......
高职院校贫困生容易出现情绪波动大、自暴自弃、仇富心理、拜金主义倾向等心理问题。可以采取弥补贫困生的比较性落差、树立贫困生......
武陵山片区高职贫困生数量大,如何通过探索新的救助贫困生群体的模式,来确保他们能接受职业教育或顺利完成学业刻不容缓。我们利用......
高职贫困生作为大学生中一个特殊的群体历来受到人们的关注,尤其是他们的心理健康问题。我们要利用好社会、学校和家庭等力量来关......
高职院校在迅速发展的同时,对高职贫困学生心理健康的关注也迫在眉睫,本文通过对高职贫困学生心理问题成因的分析,提出解决对策,帮......
本文采用SCL-90症状自评量表,对河北省邢台市高职院校贫困生进行部分抽样调查。结果发现贫困生与非贫困生心理健康状况差异显著,贫......
本研究对河北机电职业技术学院18名高职贫困生进行长程的团体心理辅导,并用scl-90在团体辅导前后对其进行心理健康状况进行测试评......
作者结合高职贫困生的心理特点,对贫困生的解困现状进行分析,运用需要层次理论原理,提出建立高职贫困生激励机制的原则和方法,以提......
研究采用问卷法调查了江苏南京三所高职院校464名高职贫困生,通过相关分析、多元方差分析、多元回归分析等统计方法进行分析,得到......
目的研究高职贫困生孤独感的特点及其与社会支持的关系。方法采用问卷法和个别访谈法研究调查了江苏省2258名高职学生，其中筛选出高......
采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）对高职贫困生进行调查。调查结果表明,高职贫困生SCL-90各因子分与非贫困生无显著差异......
高职贫困生已经逐渐成为高职院校中一个特殊的、庞大的群体，国家、学校和社会各界人士不断伸出援助之手，帮助他们完成学业。与此同时......
