马克思主义哲学教学相关论文
坚持正确方向，再创哲学辉煌——中国人民大学哲学系建系４０周年学术讨论会记略黎声１中国人民大学哲学系于１９５６年５月正式建立，在经历了１９５６—１９６６年的辉......
北京大学是马克思主义在中国传播的发源地，具有悠久的马克思主义理论研究传统。“五四”新文化运动中，李大钊、陈独秀成立“马克思研......
<正> 全国高校第四届马克思主义原理暨第十二届马克思主义哲学教学研讨会于7月12日至17日在北京清华大学召开,来自全国部分高校、......
马克思主义哲学教学应贴近现实、融汇传统中国人民大学哲学系教授刘大椿马克思主义哲学作为批判的武器，曾经感召和激励了几代人，使他......
1987年中国社会科学出版社出版了黄栅森老师的《哲学的足迹》一书，这本书精辟地叙述了黄老师从事马克思主义哲学教学和研究的历程和......
当前马克思主义哲学在教学中的应用,远远超过了生活的现实,极大的遮盖了马克思主义哲学解释并改造设备的本质精神.对此必须要强烈......
实践思维方式是马克思主义哲学之所以超越整个西方哲学的创新性思维方式,理解了实践思维方式,就理解了马克思主义哲学的最高本质；把......
摘要：在马克思主义哲学教学中，课堂效率达不到预期的效果是普遍存在的问题，原因有很多，其中最严重的就是脱离实际，没有体现出中国化的特......
目前,我国教育部门越来越重视党校马克思主义哲学,因为它能帮助学生培养正确的三观,提升学生的辩证认知能力,帮助学生在今后的生活......
坚持以人为本 ,充分发挥马克思主义哲学的育人功能 ,必须而且能够做到 :引导学员关注人生终极关怀问题 ,营造稳定的精神家园 ;树立......
马克思主义哲学中国化,就是把马克思主义哲学的基本原理同中国的实际相结合,运用马克思主义哲学解决中国的实际问题。在马克思主义......
面对知识经济的挑战,我们应该如何拓展马克思主义哲学课程教学的空间与渠道,创造更为新颖,更为有效的适应现代化信息交流特点的马......
在我国的高等职业教育中，马克思主义哲学教育具有重要的地位和独特的价值，在新形势下如何增强其教学的实效性是摆在我们面前的重要课......
在我国，对广大学生进行马克思主义的意识形态教育是马克思主义哲学教学的重要使命。面对当前国内外形势对意识形态教育造成的严峻挑......
艰苦奋斗的延安精神，是不畏艰难困苦，不懈拼搏进取的精神。它深刻地反映了无产阶级劳动人民的勤劳朴素的高尚品德和坚定顽强的革命......
<正> 转换模式,更新体系是哲学教学改革的趋势哈尔滨市直属机关职工大学朱豫鹤在其来稿中提出:应从精神文明建设的高度,认识马克......
目前，我国高校的马克思主义哲学教学中存在着大学生学习积极性不高等问题。这些问题产生的根本原因不在于马克思主义哲学本身或其教......
马克思主义哲学在中师政治理论课教学中虽只是其中的一个部分，但它在马克思主义的整个理论体系中却占有重要的位置，是马克思主义学说......
由于社会变革和科学的加速发展,世界正在发生翻天复地的变化,今天的社会从物质生活到精神生活无不处在激烈的大变动之中。人类认识......
普通高校的马克思主义哲学课,无论在其深度和广度方面都与哲学专业的教学不同,其重点是对大学生进行世界观、人生观和价值观的教育......
马克思主义哲学教学的自我屏蔽在高校马克思主义哲学教学中客观存在，这种现象既弱化了马克思主义哲学教学的实际效果，阻滞了马克思主......
自80年代以来,国内不少院校在马克思主义哲学教学改革方面进行了有益的探索。纵观十几年马克思主义哲学教学改革的成败得失,笔者认......
卡尔·马克思认为:任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,它是文明活的灵魂。由此可见,讲授哲学,绝然不能割断它同整个人类文......
经济管理干部学院马列部历来重视马克思主义哲学的教学改革。近几年来,我部的全体哲学教师根据上级有关改革的精神,结合成人干部学......
《马克思主义哲学基础知识课》是中等职业学校开设的一门必修课，它可以帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高学生分辨是非......
<正> 北京市哲学会与高校哲学教学协会于1982年11月22日联合举行集会,交流在哲学教学中贯彻十二大精神的经验。会上主要谈了两方......
<正> 受教育部政教司和北京市委大学工作部委托,由中国人民大学李秀林、王于、李淮春同志主编的《辩证唯物主义与历史唯物主义原......
【正】 在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》(以下简称《终结》)一文中,恩格斯第一次经典式地表述了哲学的基本问题......
马克思主义哲学课是帮助高校学生树立科学的世界观,全心全意为人民服务的人生观、无私奉献的价值观和坚定的社会主义信念的课程,它......
在高等理工院校里开设马克思主义哲学课,其宗旨是培养学生树立正确的世界观和掌握科学的方法论,学会运用唯物辩证的立场、观点、方......
本文从近几年来各高校马克思主义哲学教学中存在的实际问题出发,并从"教"和"学"两个不同角度分析了这些问题所产生的原因,同时对马......
【正】 随着中国计划经济向社会主义市场经济的过渡,传统农业文明向工业文明的转型,如何对待马克思主义哲学,产生了这样几种态度:......
文中总结了马克思主义哲学的教学方法,并对讨论法教学进行了专门论述,提出了一些解决问题的办法.......
要实现高校《马克思主义哲学》的多重教学目的,必须与时俱进地进行教学改革与创新。＂三位一体＂是一种行之有效的教学模式。试从建构......
马克思主义哲学课程教学论是课程教学论的一个重要分支，是围绕着马克思主义哲学教学展开的教学研究。它研究的基本宗旨是，根据“马克......
与时俱进与实事求是,乃马克思主义精髓所在。如何在高校马克思主义哲学教学中有效贯彻这一精神则成为当今一重要时代课题。作者结......
在马克思主义哲学教学过程中贯穿理想教育，不但是其内在的必然要求和政治任务，而且在青年学生的思想教育过程中起着固本开源的重要作......
规范化和多样化的关系问题在马克思主义哲学教学改革中显得尤为突出.所谓规范化,指在马克思主义哲学教学中,根据哲学课程的特点,所......
《马克思主义哲学概论》读后杨祖陶由舒远招主编的《马克思主义哲学概论》（中南工业大学出版社１９９６年出版），在改革马克思主义哲学教学的体......
江泽民同志的"三个代表"重要思想是对马克思主义唯物史观的丰富和发展.在"马克思主义哲学原理"课教学中,要从历史唯物主义的基本原......
马克思主义哲学课程的教学与马克思主义哲学理论本身是有区别的.从教学的角度讲,马克思主义哲学教学从属于教育学范畴中课堂教学的......
摘 要：学风培养是校园文化建设的最重要组成部分，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是理论性和应用性都很强的学科，在教学活动中......
