追问时机相关论文
追问,是课堂教学中具有重要意义的教学策略,指教师在学生回答问题后,根据学生的回答而展开的二次提问.它具有随机性、灵活性、生成......
语文是小学生学习一切其他知识的基础。而思维是学生在学习语文时必须具备的一种能力,小学生语文思维能力的强弱直接影响着他们在......
给学生展现自己机会,选择混淆处、矛盾处、“经验”处、意外处追问,步步追问,步步精心,问出方法,问出根源,问出本质.以此刺激学生......
追问是一种有效的教学手段,在小学数学教学中掌握追问时机,对促进教学活动顺利开展,激发学生探究欲有很大帮助。数学教师要精心设......
倡导动态生成的品德课堂,学生的道德体验会显得多元且独特,但难免会有这样那样的略带缺憾的真实学情,比如“回答过于概括笼统”“......
课堂追问行为是教师在课堂中的一种语言行为，教师要根据学生回答问题的实际情况提出新的问题，用新的问题促使学生的阅读更为深入。追......
追问是教师不可或缺的深层次引导的教学手段，是激发学生积极思维的动力，是信息输出与反馈的桥梁．教师追问于粗浅时、矛盾时、错误时、......
追问,作为课堂提问的一种形式,它可以真正起到激发学生思维,提升学生思考问题的深度,从而使学生养成全面、深入看待问题的习惯。下......
追问是课堂教学中一种具有一定意义的教学策略，是教师进一步引导的重要教学手段，更是教师挖掘学生思维深度的精妙教学艺术。本文结合......
[摘 要]追问作为课堂提问的一种形式，它是教师有针对性地再次提问，具有其他提问无可比拟的教学价值，教师应把准追问的时机，明确追问的......
提问是课堂教学的重要手段之一,而“追问”不是一般的对话,它是在前次提问基础上的延伸和拓展,是对事物的深刻挖掘,是逼近事物本质......
追问不同于一般的提问,一方面,它表示教师已接收到了学生的意见;一方面,要求学生作进一步的回答,其难点在于,它不是事先准备得好的......
追问是教师不可或缺的深层次引导的教学手段,是激发学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的桥梁.教师追问于粗浅时、矛盾时、错误......
提问是重要的教学方式，然而很多提问缺乏一条完整的思路。初中语文课堂上的课堂追问以深入教学内容为方向，结合教学实例，具体从课堂追......
在思想品德教学中，精心设计问题体现了教师的专业素养，善于追问则彰着教师的教学智慧。课堂追问的时机应在：教学重点、难点处，学生易错......
