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德国森林幼儿园教育起源于20世纪中期，经过约60年的发展已取得丰富经验并形成层次立体的办园形式，重视体验与实践的教育理念和整合性......
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程,与各学科课程领域有着本质的区别,它具有整体性、实践性、开放性、生成......
研究性学习本质上是一种深层学习，它在学校教育发展史上有源远流长的思想传承。研究性学习经历过从教学方法的探讨到课程政策的解读......
综合实践活动是一门高度综合化的课程,同时又属于活动课程。综合课程弱化学科界限,统合自然、社会、个人各领域的知识,是与分科课......
大学课程生成机制是当今高教研究的热点问题。何种大学课程生成机制最适应我国国情?文章分析了我国大学课程生成机制的历史演变及......
一、课程组织形式分离对幼儿经验建构的不良影响区域活动与集体活动是幼儿园教育活动中的两种主要课程组织形式。理解这两种活动组......
一、问题的提出 课题《“玩中学”科学项目活动的实践研究》，以《纲要》《指南》精神为指导，基于四大关注（关注幼儿、关注生活、关......
本文主要从信息技术对创新教育课程组织形式提供的技术支持展开论述，从理论上探讨了信息技术对创新教育目标的实现可能提供的技术支......
《计算机组成原理》是高校计算机科学与技术专业的重要基础课之一。在分析《计算机组成原理》课程教学改革的基础上，提出具体的教学......
主题活动是基于幼儿的经验和兴趣,在一段时间内围绕一个中心内容(即主题),整合多领域教育内容进行延伸扩展,以推动幼儿多方面发展......
本文对学年制、学分制和学年学分制三种不同的课程组织形式进行分析、比较,着重指出学年制存在的缺陷和问题,较全面地论述了实行学......
"互联网+"时代的到来为学校教育教学的变革带来了新契机。一种开放的、创新的学校教学生态正在建立,课程组织形式从封闭走向开放,......
慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,设计一门好的慕课,合理的教学设计是其关键。通过《趣谈“一带一路”国家》课程制作中......
战后美国大学普通教育课程设置的价值取向 ,在内容上以人的理智发展与责任心的培养并重 ,在形式上以人的个性发展为旨归。其终极追......
以＂专业＂为课程的组织形式,是照搬苏联模式的结果,是教育分类未细化、集中培养专门应用性人才的产物。我国职业教育目前以专业为课程......
公共英语是高职的公共基础课,公共英语课程如何为人才培养服务是近年来高职公共课程改革的热点,文章在分析高职公共英语课程现状的......
体育教学不仅有利于提高学生的体质，促进学生的身心健康，还可以提高学生的思想素质以及文化素质，促进学生德、智、体全面发展。所以，不......
运用文献资料、实地调查、逻辑分析等方法，归纳和总结近年吉首大学公共体育教学情况，了解体育课程教学组织形式，其固定、移动、复式授......
