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依据建构主义和教育传播理论,探索采用不同训练方法以提高英语教师备课与说课技能.对英语专业(教育方向)学生进行了一个学期的备课......
目前高职英语教学效果不理想,学生学习被动.自主学习具有能动性、有效性和相对独立性的特点,但由于课堂的时空限制、学生英语水平......
本文分析了国内外有关外语学习焦虑的主要研究成果，采用“外语课堂焦虑量表”测试了学生在英语课堂上的焦虑程度，并分析了引起外语学......
本文简单的介绍了社团学习法,并且分析了在英语教学中使用该学习法的几点益处,以及该学习法的不足之处。......
社团学习法作为典型的人本派教学法受到广泛关注,本文主要从其产生原因、理论基础、教学理念、评价及其在对外汉语教学中的应用方......
国外沿用的六种外语教方学法:情景法、交际法、社团学习法、自然法、沉默法和暗示法,在20世纪是具有创新意义的外语教学方法。分析......
该文从源于人本主义理论的社团学习法视角出发,重点阐述了新交互英语与社团学习法的关系,认为基于"全人教育"的社团学习法的教学理......
