生活之源相关论文
“生活即教育”作为陶行知最深为人知的核心教育理论，主要突显了教育活动与日常生活之间存在着紧密相关的联系，倡导教育者应该积极创......
摘要：在语文教学中正确引导学生面向生活世界，让学生体验亲历生活，让学生关注社会生活，让学生认识生活，紧系生活之源，引领学生从体验和感......
摘 要： 作者发现学生写作苦于捕捉不到素材，感悟缺乏深度，缺乏个性和灵气，针对这种现状，从三个方面：感知生活，触发创作的兴趣；感悟生活，培养......
只要注意观察,学生就可以发掘生活的本真和个性化的细节。作者尝试在班级开展＂公共日记＂活动,让学生成为素材的捕捉者,有意识地寻找......
本文针对学生作文有生活没文采、有模式没思维的情况,从作文取材、作文语言、作文情感三个方面阐释了训练方法。作文时,取材既可以......
通过挖掘地方传统美术文化资源,开发地方特色教材,在编排构想上融地方文化、铸特色理念,寻生活之源、造自然之化,以及在实践中的开......
生活是小学生习作的源泉，学生的书面表达也应该来源于生活又要高于生活，是一种理想化情感化的精彩世界。立足生活实际，捕捉精彩生活瞬......
本文针对学生作文有生活没文采、有模式没思维的情况,从作文取材、作文语言、作文情感三个方面阐释了训练方法。作文时,取材既可以......
只有让学生的作文之源不断补充，不断更新，学生的作文之渠才能清澈见底，永不枯竭。1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——生活之源。2．长......
《语文课程标准》告诉我们:"要努力建设开放而有活力的语文课程""语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不......
农村作文教学中，教师要广开生活之源，要有观察之眼，聚成箩之米；要培植敏感之心，搜成裘之腋；要挖掘生活之泉，找成塔之沙。......
培植生活力是学生发展的需要,可以通过让数学教学走进生活之源,让数学教学走向生活之本,引导学生通过合作和探索感受生活中的数学,......
