最少受限制环境相关论文
对特殊儿童,1975年美国学者提出了“回归主流”的教育思想,即实行多样化的教育安置形式,为他们提供最少受限制环境的教育。我国中......
在我国,特殊教育主要是国家和社会在公共教育体系内为视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神病残疾等残疾儿童......
全纳教育是20世纪90年代国际上新兴的教育理念,后来逐步形成探讨全纳教育的国际热潮。钱丽霞在《中国特殊教育》2009年1月期上撰文......
任何儿童,无论是残疾儿童还是正常儿童,他们都有权利在自己社区内的普通学校接受教育。为所有在学校读书的孩子提供高质量的教育服......
口语活动课，旨在为部分聋生提供口语沟通环境，使其在社会化过程中实现语言沟通方面的“最少受限制”。口语活动课的开发，应坚持循序渐......
