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强调课程内容结构化，就是要通过结构化实现知识的整体建构。数学知识比较抽象，结构化学材能够避免知识的分散、割裂现象，促进知识的整......
传统村落是承载中华传统文明与悠久历史的重要载体,其文化空间更是彰显传统文化深刻内涵的物质表现。从古至今,人们在社会进步发展......
整体关联性是单元教学设计的主要特征.以“多边形外角和”单元教学设计为例，从整体关联视角出发整合教材内容，以知识关联为内容，以方......
拓广探索知识的学习应落实整体关联设计、注重思维连贯的教学理念.学习过程要突出对数学的整体性认识,帮助学生建立结构功能优良、......
基于核心素养的小学数学教学变革是当前核心素养导向的课程教学发展的应然要求,在以长程视野关联和本质内涵融通的基础上整体把握......
基于数学学科结构性的特征，文章提出“整体·关联”的教学方法，即关注新旧教学主题间的联系，通过分析结构化的关联材料，用已有经验完整......
基于数学学科结构性的特征,文章提出“整体·关联”的教学方法,即关注新旧教学主题间的联系,通过分析结构化的关联材料,用已有经验......
小学阶段的计算教学应为培养学生的运算能力打下基础,因此,要具有持久的生长力。以青岛版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》为......
文本有其连贯性、整体感,解读文本要揣摩部分之间的关联,建构部分与整体的关联,追问内容与形式的关联.本文以《周亚夫军细柳》为例......
数学思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。以“结构化学习”的方式开展小学数学思考题教学,要合理设计主线,突出“整体关联”......
数学思考题是发展学生数学思维能力的有效载体.以“结构化学习”的方式开展小学数学思考题教学,要合理设计主线,突出“整体关联”;......
【摘要】目前，我省小学生所用的青岛版数学教材，是以“信息窗”的独特形式呈现情境与信息的。教材精心选取了与学生生活紧密相连的素......
欧肯阐释的理想经济秩序模式，体现了对制约和影响经济行为者的规则性质的思考，为经济问题的分析增加了一种“宪政”维度，业已触及立宪......
作为主体存在的方式和发展的尺度，时间是一种绵延无尽的“流”。诗歌在本质上同过去时间是一种“回忆关系”。该文以过去时间为话语......
生态翻译学视角下的外宣翻译选取生态翻译学视角,依据生态翻译学生态理性特征整体和关联,生态翻译学翻译原则多维整合原则,分析了......
该文在自制的实验装置上,测定了重均分子量M-129,000,分散度分别为1.07、2.69、4.83和M=582,000,分散度分别为1.11、1.53、2.22的......
一、何谓生态课堂生态课堂借助于生态学的方法,以生态思想和生态视角考察课堂教学,从学生、教师及其课堂环境的相互关系中探索生态......
统编版小学“写人”类习作教材体现相互关联的特点,教师应树立整体教学观,从整体出发,纵向比对,把握教材序列;横向关联,让学生提前......
以椭圆的几何性质的教学为例,从依据核心素养整体设计教学目标、以始为终开发问题情境、寻找前概念在类比中探究、拉长概念建立的......
生态哲学的出现为人们带来了全新的世界观。在生态哲学的视域下，“轻负高质”其实是教育活动作为一个有机整体的良性发展状态。在这......
生态学是当今人们认识与改造世界的重要视角。本文站在生态学的视野,运用整体关联、动态平衡、自组织的生态学观点和原则探讨了全......
生态学是当今人们认识与改造世界的重要视角。站在生态学的视野，运用整体关联、动态平衡、自组织的生态学观点和原则探讨全纳教育的......
生态和谐艺术教育是一种超越灌输式教育和园丁式教育的崭新的教育模式,在主体人格的塑造、审美感知的培育上具有不可替代的作用。......
课程标准的改革在整个课程改革中具有举足轻重的地位，专家研制的课程标准一经颁布，就上升为课程、教材、教学以及考试评价等改革......
统编教材"词句段运用"板块的教学中,教师要准确把握单元目标,树立单元整合意识,构建单元知识体系,在语文要素中开掘出教学价值,将......
在“工具意识”和“功利意识”的影响下，我区高校艺术专业课程教学的重心日益偏向于纯专业技巧的训练。在教学过程中，连最能体现人文......
时下，生态批评学者对传统文化中的生态意识和生态观念作了比较全面的挖掘和整理。然而，对于传统艺术生态理念却疏于研究。本土传统艺......
字、词、句、段、篇，是阅读教学认知体系中永恒不变的主旋律，在一篇文章中，它们总是互相依存、整体关联，没有谁可以孤悬于文本之外，成为......
一此前,我曾发文讨论了古诗词和现代文解读的整体关联性问题(1),并在文中引用了德国学者狄尔泰的一句话:“一种解释,对它表达的关......
逢源大街—荔湾湖历史文化街区是广州历史城区内唯一同时具有岭南历史城市、乡村价值与特色的街区,现存遗产内容多样、特征多元,当......
统编版小学语文教材的习作编排体现了整体关联特点,教师应相应地确立整体关联的思维,努力做到纵向深化、横向关连、纵横融合,才能......
按照教育生态学的思维方式，课堂应该是—个动态的生态系统。系统的各个生态因子之间存在着整体关联，保持着动态平衡。课堂管理作为课......
“城市历史景观”将城镇理解为时间和空间的统一体,把动态发展的城镇及其与周边环境的联系都作为遗产保护的范畴,为历史文化名城的......
小学数学生态结构化教学,就是在教师的适度引领下,在学生已有认知结构的基础上,学生自主经历个性化结构的认知过程,并整体关联、动......
结合城市历史景观"层积性"保护思想,以对不同类型历史城镇时空演进过程的分析为线索,从城镇初生、发展、成熟、衰退、再生的各阶段......
中国哲学整体关联思维方式和“自然合理”理念奠定了中医产生和发展的理论基础。需正确认识中医与西医之间是两种医学类型的差别，二......
<正>杜威先生曾说,一切的学科,都是从唯一的大地和寄托在大地上唯一的生活各方面产生的。大地并没有细分为一层是数学的,一层是物......
生态课堂主张以生态哲学思维和视角来洞察、思考和阐释课堂，强调课堂内部生态主体之间、生态主体与生态环境之间的良性动态关系，力求......
供热系统的运行调节工作非常重要,而且是一项理论性很强的系统工程,必须认真对待,才能使供热系统在确保供热质量的前题下安全、稳......
艺术生态批评有自己独特的审美空间，它从整体关联的审美视角发现和揭示生态美，批评非生态、非审美的存在状态。艺术生态批评以生态和......
一、学科综合的生态学意义 长期以来,我国的音乐教学过于强调学科本位,课程目标指向单一,课堂操作自我封闭、与其他学科相隔离,教......
