审美游戏相关论文
1.创设情境,体验与感悟美体验与感悟是审美教育的认知策略,重在感知作品中的美。体验和感悟须把学生主体的生活和作品的审美内涵融......
从人性出发考察审美教育的本质功能,是席勒美育思想的出发点和最终归宿。在席勒看来,审美游戏是人的心灵所进行的完全自由的创造活......
上世纪70年代末以来,西方视觉艺术出现了迥异于蓬勃发展了半个多世纪的现代主义艺术的新形态,这种艺术倾向与80年代开始流行的后现......
克服人的异化,返回自由的人的本质,是席勒和马克思共同关注的问题.席勒认为通过审美游戏,建立审美王国才能走出人的异化的现实.而......
在工业社会，科学技术的高度发达给人们的生活带来全面的异化，现代足球以游戏的方式来弥补异化劳动给人造成的损害。人们只有在审美......
平衡生命压抑的审美游戏张抗抗《情爱画廊》之我见叶廷芳从知青中涌现的作家群是我国当代文坛上一个较有实力的群体，张抗抗可以说是......
"艺术化生存",就是除了创造或享受专门的艺术外,还要让艺术的精神和气质在生活的各个领域无处不在甚至无时不有。教师要在教书之余......
审美游戏与创业教育的本质特征,决定了二者是可以相互结合的,关键在于明晰创业教育的审美游戏特征,明确游戏的角色设定和游戏内容......
“美是自由”，这是德国古典美学思想的核心。对这一核心的阐述，席勒是通过独特的思辩完成的。这独特构思辫包括两方面工作：一是提出“......
传记片是历史人物与现代电影艺术结合的产物,其内在特殊的规定性构建了真实与虚构、历史与艺术之间独特的传记美学。好莱坞电影人......
从杜威经验主义的观念看,欣赏是将利用符号和媒介才能获得的间接经验,通过我们亲身参与转化为直接经验。杜威认为艺术欣赏是欣赏活......
审美游戏论与语言游戏论,是对艺术的生命表现价值的本真认识,但是,游戏论本身所具有的消解社会功能价值的意图,导致人们对艺术游戏......
法国大革命时期所提出的“自由”的口号,在德国思想界、文学界大行其道。这在康德、费希特、歌德、席勒、谢林、黑格尔等人的思想......
<正>幼儿在观看这些甲骨文图形过程中,愉悦地串联故事,审美活动与思维活动共同展开,协同发展。幼儿教育阶段虽然不进行识字教学,但......
在西方美学史上,席勒从人类学的角度创造性地提出了审美游戏的思想。他认为,游戏可以解决文明和人性的冲突,审美游戏可以使人性完......
七言律诗发展至杜甫,出现了新的美学品格。通过历史性的回顾,可以发现,形式化冲动主导着中古诗歌律化运动,而杜甫的夔州七律标志着......
从解释学的角度看,《西游记》是审美的游戏.《西游记》的作者从童心出发,借孙悟空的故事,表达对敢想能干的人才的赞赏,揭露社会结......
克服人的异化,返回自由的人的本质,是席勒《美育书简》和马克思《1844年经济学哲学手稿》共同关注的问题。但对于同样的问题他们进......
游戏是人类生存中的普遍现象,正如荷兰著名学者赫伊津哈所说,文化是在游戏中产生并以游戏的形式展现出来的。因此,游戏成为了许多......
席勒是西方重要的美学家,对游戏与审美的关系作了专门研究。他认为真正的自由只有在“审美游戏”那里才有,并将美育视为完善人性,......
《西游记》本质上是一种充满童心童趣的审美的游戏,表达了作者对人才问题与体制关系的诗性体验,在浪漫的审美超越中,寄寓了作者的......
通过《三峡好人》与其他三个艺术文本——样板戏《红灯记》、杜甫诗歌《秋兴八首》、小制作电影《疯狂的石头》间的比较阅读可以发......
《三峡好人》与其他三个艺术文本——样板戏《红灯记》、杜甫诗歌《秋兴八首》、小制作电影《疯狂的石头》间的比较,可以发现,《三......
