听力教学是对外汉语教学的重要组成部分，在对外汉语听力教学的过程中，图式理论的有效运用可以提高学生的理解水平。在此对图式理论在......

本文主要谈谈有关英语听力学习的技巧问题.就当前我国英语教学的现状以及,出现的问题,提出一系列的有利于提高听力技巧的措施.......

一、听前阶段　　1. 问答导入。八年级下册U 3 Section A,听前师生可以展开这样的对话：　　T：One day I saw a UFO landing. Can you......

所谓“图式”是指每个人过去获得的知识在头脑中存储的方式，是大脑对过去经验的反映和积极组织，是被学习者储存在记忆中的信息对新信......

课堂听力教学是提高公外学生听力的最基本和最重要的环节。本文主要论述了大学英语课堂听力三个阶段的重要性和科学性以及如何抓好......

听力理解过程不是被动的过程，而是一食积极的、创造性的思维过程，也是一个复杂的心理语言过程。把认知心理学的图式理论应用于听力教......

听力是语言学习的重要部分。课堂听力教学是提高学生听力水平最基本、最重要的环节。该文作者对听力教学的三个阶段做了细致分析,......

在高师英语课堂教学的实践中，不少教师都发现一个共性的现象，学生在完成听力练习和考试时总是表现出不同程度的焦虑心理。根据笔者对......

将元认知策略应用于英语专业学生听力教学中,能增加学生的听力学习兴趣和信心,有助于学生根据自身实际情况管理个人学习活动,提高......

听力作为四大语言技能之一在英语教学中必不可少。在英语作为交流工具的今天，听的能力显得尤为重要，听懂别人说的内容是交流的前提。......