历史时空观相关论文
伴随教育改革的持续发展，教师在高中历史课堂上的作用将从传递知识转变为培养学生的观念和素养，其中将历史时空观引入课堂上，并被学生......
摘 要：历史时空观是历史学科的基本知识之一。美国历史学家怀特认为历史叙事有三个层次的内容：按时间顺序排列的材料（或证据）;通过选择......
即将开始的新一轮课程改革要求必须通过培养历史核心素养以达到立德树人的根本目标.时空观作为历史学科的基本属性,在高中历史教学......
2017版的《普通高中历史课程标准》明确提出了培养学生历史学科核心素养的新理念,其中历史时空观念是最基本的核心素养,但由于教材......
摘要：互联网与教育的结合，成为教育未来的发展趋势之一，二者结合可以丰富教育资源，加速教学改革，实现资源共享，促进教育公平，同时与大数据......
在新的教育形势下，教师需要重视学生历史时空观的培养，这不仅可以帮助学生更好地记忆历史知识，还能有效提高学生的历n史素养。因此，教......
职业学校的学生在学习历史课程时,一方面要充分了解和掌握基础且关键的历史知识,另一方面也要合理利用所学的历史知识培养历史学科......
随着新课改教学政策的不断落实推进，我国的高中教育迎来了又一次全面的改革创新。高中历史作为高中教育课程体系中的重要科目，也逐渐......
时空观是历史学科核心素养中的核心理念.本文以建构主义和人文主义理论为依据,结合高中历史课堂教学中出现的时空意识不强、学习被......
摘 要：学生接受历史教育，除了掌握必要的历史知识外，更为关键的是在接受历史教育的过程中逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键......
2017版《普通高中历史课程标准》的出台,在教学实践中起着突出的指导作用,它要求教师在今后的教学中要始终围绕历史学科核心素养,......
历史学科的特点是具有时空性和地域性,它所发生的每一个事件在每一个时期都不是孤立的,应该把它放到特定的时空框架当中,才可能对......
高中阶段的历史学习非常重要,学生除了要掌握好书本上的知识,同时还要在学习历史课程的过程中形成以历史为主的思考能力和学习能力......
时空观作为历史学科核心素养中的核心理念,是中学历史教学不容忽视的基础素养.本文以建构主义和人文主义理论为依据,主张在高中历......
摘 要：为配合深圳市教育科学“十三五”规划课题《发展初中生历史时空观核心素养的教学策略研究》的研究工作，笔者设计了两份有关发......
[摘 要]《普通高中历史课程标准（2017年版）》中明确课程培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展学生的学科核心素养。可见核心素......
[摘 要]“三基四法”教学策略中的“三基”即基本术语、基本历史读图能力、基本历史解读能力，“四法”即情境演绎、清晰因果、互动......
摘 要：“时空观念”是历史与社会学科的核心素养之一。从时序更替、空间变迁等视角开发图示并应用于课堂教学实践，可以使初中生从形......
为了培养高中艺术生历史时空观,文章分析了高中艺术生历史时空观培养的重要性,并以南宁市S中学为例,分析了该校艺术生历史时空观现......
为了适应时代发展,我国也更加注重素质教育。这就要求学校教育要更加注重学生能力和核心素养的培养。时空观作为五大核心素养之一,......
《文艺复兴》是部编版九年级上册第五单元《步入近代》中的第二个内容,是在学习了近代早期西欧资本主义经济出现萌芽以后,对世界近......
随着历史学科核心素养的提出,历史时空观念的教学研究日益增多。2017年版的高中历史课程标准为时空观念提供了一个宏观的框架,让历......
随着历史新课程改革的不断深入,对学生人文素养、各种观念及重要能力的培养将更加成为历史学科所重视的方向。学生接受历史教育,除......
