以文运事相关论文
无论从美学观点还是从历史观点来看、《东周列国·春秋篇》都算不上精品.甚至无法与《红楼梦》、《三国演义》等几部根据古典文学名......
本文的“因文生事”观与其他文章不同。“文”就是历史本事,“事”则指故事情节,“因文生事”的真正内涵在于“由历史本事到手至成......
明清时期,小说逐渐摆脱实录的观念,明确了自己作为散文体叙事文学的文类特点,虚构的性质得到明确的肯定。与此同时,实录观念逐渐衰......
为人师者大概对高中生类似的表述并不陌生:生物学家说,物竞天择,适者生存,动物在恶劣环境下,死亡成为必然。而人的不同在于,他能苦......
我国明末清初的小说批评家金圣叹(1608—1661年)在《水浒传》评点中提出了系统的小说理论,他的《水浒传》评点除大量的眉批、双行......
文史哲:中西叙事理论的内在旨趣与知识眼界余虹在《批评的剖析》中,弗莱曾说:“文学位于人文学科之中,其一侧是史学,另一侧是哲学。由......
人物特写和小说都是以塑造人物为其主要任务,但写法不尽相同。人物特写写的是真人真事,作者不能随心所欲地进行艺术构思,任意编排......
金圣叹提出文生虚构论,对于以往只注重事之真实与否的虚构理论来说是一个重要补充。其论述逻辑从三个方面展开:“事为文料说”是其......
以接受美学的理论来分析金圣叹“腰斩”《水浒传》的内外动因。《水浒传》在民间长期的流变过程中产生了某种“召唤性结构”,使得......
<正> 高尔基说,“艺术是靠想象而存在的”。报告文学是新闻与文学辨证统一的特殊文学。在报告文学中,如同在其它文学样式中一样,想......
<正> 在文学创作过程中,主客体的关系问题,历来是一个颇有争议的问题,它一直引起文艺理论家们探讨的兴趣。对于这个问题,迄今为止,......
<正> 金圣叹批评《水浒传》,包括《序》、“回前总评”和“文间夹批”三个部分.其中有对《水浒》思想内容的阐发,也有对《水浒》艺......
<正> 金圣叹的小说理论,是我国古典文论宝库中的奇珍,其内容丰富多彩,有待不断发掘。本文仅从艺术虚构这一关乎小说本质特征的角度......
【正】 一 最近一段时期,小说界流行起一个新的话题:小说的诗化。对此现象,尽管见仁见智,尚存在不同看法,但有一点是一致的,这就是......
<正> 一部辉煌《史记》,既名列于“二十四史”之首,又饮誉于中国古典文学之林,鲁迅谓之“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,精当地揭示......
<正> 自《水浒传》出,明清小说中讲史的一类便有了新的变化。与《三国演义》相比,《水浒传》对史实的热情已然下降,而对历史英雄人......
边缘文体的提法问世还不太很长,它的范围及其归属,还是文体分类中一个有争议的问题。文章认为,边缘文体属于交叉文体,但交叉文体并......
在小说创作中,主体与客体之间究竟是一种什么关系?迄今众说纷纭,不乏异说。本文从明清小说家,小说理论家的评述中,对此进行了双向......
<正> 一 中国小说在其自古及今的漫长发展中,文体形态异常丰富和复杂。甚至令人感觉到,小说一门几乎成了文学领域众多不登大雅之堂......
金圣叹是明末清初的著名文学家,其主要成就在于文学批评。金圣叹在众多名家中是独特的一位,他在小说美学方面的批评思想成果对研究小......
在探讨这个问题的结论之前,有两个问题需要解释:1.探讨此间题,完全基于散文研究的考量,有别于实际的散文创作;做此研究并非要束缚作家的......
【正】 晚明天启,崇祯时期(1621——1644),我国的小说理论有了很大发展。在这短短的二十多年,小说理论家们对小说的现实主义创作方......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
西汉史学家司马迁以文运事,用文学之笔塑造历史人物成为典型形象,从而创造了中国传记文学,因此,司马迁又是一位文学家。司马迁是创立中......
<正> 今年是我国现代音乐家冼星海(1905—1945)逝世三十五周年。人民文学出版社、长江文艺出版社分别出版了马可同志的《冼星海传......
<正> 章学诚《诗教》(上)认为中国文学“至战国而后世之文体备”,这话不无道理。追源溯流,各种文体,无不与战国以前的“经”、“史......
<正> 东北抗日联军女英雄赵一曼的光辉业绩如日月经天,数十年来一直在广大群众中传颂。塑造这位女英雄的形象,是画家赵华胜同志的......
本文重点辨析了金圣叹的“以文运事”说与“因文生事”说,指出其旨在区分历史叙事与小说叙事的界限;前者表明,历史不过是一种叙事......
金圣叹的"以文运事"和"因文生事"理论对史书与小说的区分作了深入探讨。"以文运事"之"事"以历史事实为主,"事为文之料",创作主体不能随意发挥......
一、苦闷中的跋涉——“是什么”和“怎么教”一个都不能少参加教师发展学校的研修已经两年,回看当初,发现自己原来竟是从混沌中起步......
鲁迅杂文的叙事不同于小说的叙事。小说的叙事是“因文生事”。所谓“因文生事”,就是根据故事情节发展的需要或者刻画人物性格的需......