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同样属于义务教育阶段，但是由于中小学学段教学要求不同，课堂教学长期以来存在断层。为了寻找解决这一问题的有效途径，我们联合周边小......
《组合图形的面积》是人教版课标实验教材五年级下册的内容。教材在内容呈现上突出了两点,一是感受计算组合图形面积的必要性,二是......
教学目标 1.使学生认识组合图形，能将组合图形转化成简单图形;在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，并通过比较、......
数学思想是人们认识、理解、掌握数学的意识;数学方法是人们解决数学问题的方略.数学思想是在-定的数学知识、数学方法上形成的,对......
《组合图形的面积》是五上第五单元的第一课。学生在三年级已学习了长方形和正方形的面积计算,在教材第二单元又学习了平行四边形......
今天听了小学五年级数学《组合图形的面积》公开课,感受颇深,深深地体会到,教师上课一定要读透教材,挖掘隐藏在教材背后的学科知识......
<正>《数学课程标准》的基本理念中指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的;学生的数学学习活动应当是一个......
教学内容：《组合图形的面积》。教学目标：1．在探索活动中，理解计算组合图形面积的多种算法。2．能运用所学的知识解决生活中组合图形的一......
<正>学习目标会用学过的平面图形计算组合图形的面积。预设导学流程一、揭示课题,明确目标1.直接揭示课题师:同学们,这节课我们学......
<正>华罗庚先生说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微"。从形的角度刻画数,可以让学生从已有的生活经验出发,借助"形"的生动和直观......
<正>《组合图形的面积》是苏教版五年级上册第二单元的重点学习内容之一。求一个组合图形的面积通常用"分割"或"添补"的方法把它分......
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第75～76页。教学目标:1.使学生结合生活实际认识组合图形,会把组......
