《文学概论》相关论文
上世纪30年代,北京、上海等地掀起一股出版文学理论、文学史书籍的热潮.于此背景下,时任上虞春晖中学国文科教师的胡行之顺应时代......
摘要：信息化背景之下，结合《文学概论》课程自身的特点，适度借鉴与巧妙利用相关的微视频资源，不仅可以化解课堂学习矛盾，而且能助推文科......
內容摘要：网络核心课程《文学概论》是国家开放大学汉语言文学专业（专科）的必修课，我们可以将《文学概论》课程的运行过程作为一个叙事......
《文学概论》和《文学的基本原理》认为文学是一种以语言为载体,通过创造形象来反映社会生活的特殊的意识形态.这一文学观是在苏联......
《文学概论》代表了新中国前30年文学理论建设的最高水平。作为那个时代的经典范式，它在对取镜西方加以超越的基础上，通过对毛泽东文......
主题是大家都熟悉的。文章的中心就是主题。但是如果进一步探讨，严格地表述一下什么是主题，就不是人人都能说得很明白的。即使在那些......
由童庆炳主编、武汉大学出版社出版的《文学概论》是全国高等教育自学考试汉语言文学专业指定教材。这本教材吸收了国内外文学理论......
《文学概论》在整个专业课中占有重要地位.它的任务是:向学生传授文学的基础知识和基本理论,指导学生树立马克思主义的文艺观念,帮......
第二章（第九讲——第十二讲）1．文学的阶级性。阶级性问题是个重点和难点，我们要从两方面去把握：其一，要从社会和艺术原因说明阶级性在文......
一、情节的生动性与丰富性在创作中有何意义？情节是人物性格的历史，是作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程。......
【正】 全国民族院校文艺理论研究会第三次年会,于四月二十三日至五月二日在我院举行。参加会议的除全国十所民族学院的代表外,人......
20世纪50、60年代,是蔡仪美学的转型与自我改造期,为20世纪后期中国美学提供了最早的蓝本.<唯心主义批判集>标志着蔡仪美学的转型,......
目前,全国文科高校使用的《文学概论》教材大部分都有关于“人性”概念的解释,我认为不少教材对“人性”的概念的把握上不是那么准......
由杨春时、俞兆平、黄鸣奋三位学者合著的<文学概论>在"新时期"众多的文学理论教材中独标一格,其最富于创造性的是对<文学概论>要......
【正】 由於自然科学突飞猛进地发展,中外文化广泛地交流和党的“双百”方针得到真正的贯彻、执行,我国当代文学已发展到“不同艺......
相当一段时期以来，列宁的文艺党性原则，在我国文艺界竟被一些人当作僵化的“左”的教条加以曲解和排斥。在一些大学的《文学概论》教......
语文类第四学期将开设《文学概论》课。为了使学员们在开课前对本课程有一个概括的了解，作好准备，本刊编发了有关方面草拟的《〈文学......
《文学概论》是电大语文类学员的主要基础课之一，是一门重要的专业理论课程。通过这门课的学习，使学员对马克思主义的文艺理论和文学......
三月底刘叔成老师在南京举行的文学慨沦讲习会上，对期末复习考试有关问题，提出了一些指导性的意见 一、总的要求 要认真自学教材，弄懂......
我们根据主讲教师刘叔成和中央电大中文系责任教师关于《文学概论》期末复习考试的讲话精神，在刘毅成老师对该课总辅导内容的基础上......
三月二十五日——三十日在南京由南京电大举办了《文学概论》讲习会。主讲教师刘叔成应邀在会上为各地电大责任教师进行了专题辅导......
为了帮助大家搞好文学概论课的期末复习，我们根据教材内容及教学要求，搞了一套自测题，供学员参考。期末复习必须以教材为基础，学习指导......
二十年代西方文艺理论在中国杨福生（巢湖师范专科学校副教授巢湖市２３８０００）２０世纪是中国文学走向世界的历史新时期。１８９８年的戊戌维新到１９１９年的五四运......
《文学概论》是一门抽象性很强的理论课,它强调的是领悟和理解,而不是单纯的记忆,这就要求老师在教学过程中要有开放式的思维,要努......
一、对目前教材与教法存在的模式与现状的反思近二十年,我国通行的<文学概论>教材的使用主要有两种模式,一是自编教材和自选教材,......
从建国至今半个世纪以来,我国大学'文学概论'教科书在有关'社会主义现实主义'和'两结合'创作方法问题、......
《文学概论》是电大汉语言文学专业的一门必须课，它的主要特点就是理论知识所占的比例大。由于电大学生基本都是在职业余学习，导致了......
文艺学包括三个相互独立又相互联系的分支：文学发展史、文学批评和文学理论。《文学概论》就是讲授文学基本原理及其基本知识的一门......
地方院校的《文学概论》课程教学遭遇到了极大的困境。在借鉴中学"导学·探究式"课型教改的基础上,结合一些高校《文学概论》......
冯育柱，男．汉族，1933年9月生于山西汾阳。1957年毕业于北京师范大学，自愿来到青海从事民族高等教育。1958年赴天津南开大学中文系深造，......
当前学界对（《文学概论））课程教学改革，涉及教材、教法诸多方面，就教材理论教学改革而言，目前一种普遍的观点认为教材中的理论内容过于僵......
<正> 三十多年来文艺战线的风云变幻昭示着一种令人困惑迷乱的局面:各种具体的文艺主张不管它们的对立多么尖锐,一概都是从一个共......
本文主要以《文学概论》网上教学为案例,围绕提高网上教学的有效性的具体实践和相关研究,试图在总结经验的同时,从当前的网上教学......
童庆炳先生主编的新版<文学概论>在体系、内容、观点等方面有很大的变化,面貌一新,但也存在一些可商讨之处:该书一定程度上存在淡......
