“问题串”相关论文
“问题串”在数学教学过程中发挥着非常重要的作用,能够有效满足学生对数学知识的基本学习需求,并引导他们通过一系列的实践、思考......
课堂教学效率是衡量数学教师专业水平和能力的重要指标，高效的数学课堂可以激发学生的学习兴趣，并且促进其身心健康发展。课堂效率还......
高等数学中的定理具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生不易理解.以“反函数的求导法则”为例，将“问题串”融入高等数学定理教学中，......
小学数学教学无论采用哪种教学方法,都是在学生和教师不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中开展的。"问题串"在小学数学教......
“问题串”教学为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，使学生在问题解决中学会思考、学会学习、学会创造，感受到知识能力的......
近几年,我国教育事业改革不断推进,核心素养成为各学科教师与教育部门关注的焦点,核心素养培养可以进一步提高学生综合能力,提高课......
现代素质教育越来越重视学生的主体地位,初中物理教师在组织学生参与课堂教学活动时应该激发学生的主观能动性,引导学生主动思考问......
高中数学是逻辑思维极强的基础科学,其在学生能力培养中起到了至关重要的作用。因此,现代高中教学在开展数学教学过程中,极为注重......
在新课程改革的背景下,对于音乐的教学提出了新的要求。本文通过对“问题串”的背景、特点等方面的分析,结合音乐教学的现状和新要......
小学数学教学中,为了使课堂气氛更加活跃,教学效果更加高效,教师应调动学生的积极性,使学生更加踊跃地参与课堂教学活动。在调动学......
数学是抽象的学科，问题能够激起学生对数学的好奇心。“问题串”教学在鼓励学生独立思考、积极解决问题的同时，也能够使学生获得学习......
高中数学是理科中最难得的一门学科，一旦学生掌握了相关的方法和计较之后就能简单许多。但是由于学生是初学者，对学习数学的方法还有......
学生是国家未来的希望,承担着国家未来发展的责任,所以社会各界非常重视对学生各方面能力的培养。而在数学课堂教学中对学生进行数......
摘 要：问题是数学的心脏、是数学的主体，有了问题，数学才能激发人们去探索、去研究。课堂提问是数学教学过程中教师和学生之间经常使......
我们在初中数学教学过程中,经常会被概念问题困扰,这个概念问题如果没有得到一个比较好的解决的话,会直接影响到教学效率和学生的......
以有效“问题串”为载体，优化生物课堂，培养学生创新思维。围绕“问题串”设计安排课程，创造学习环境，激发学生发散性思考，引导学生理解......
孔子云:“疑是思之始,学之端”,可见问题对于学习有着至关重要的作用。近年来,一种创新的教学模式,“问题串”教学渐渐兴起。相对......
【关键词】初中数学 “问题串” 课堂教学 运用策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）09A- ......
处在当前的教育改革发展背景下,教师在实际课程教学工作开展中,就要注重从创新的角度出发,为能有效提高生物课堂教学质量,教师就可......
在培养与提升学生数学核心素养的过程中,＂问题串＂教学模式的重要性与价值意义逐渐突显,＂问题串＂以发现、解决实际问题为导向,在互动交......
为了提高高中数学复习课的学习效率，文章对如何合理设计“问题串”，培养学生思维能力进行探索，认为教师在实际教学中，可预设知识链“问......
随着初中数学教学改革的推进,如何提升初中教学的课堂效率、落实核心素养一直是初中数学教师们关注的核心。近几年,随着初中数学课......
“问题串”是针对学习内容,循序渐进、由浅入深地向学生所提出的、供其自主思考和解决,以最终完成学习目标的问题,是一种基于素质......
"问题串"是指教师利用一系列问题,搭建起学生认知与数学新知之间的桥梁,通过学生自主积极的探究、适时点拨引导,来帮助学生理解数......
物理课堂探究中应用“问题串”进行教学能有效促进科学探究活动的顺利开展。通过理论研究和案例实践,阐述了应用“问题串”进行探......
数学学科核心素养包括众多内容,数学思维培养是非常重要的教学目标。教师在设计"问题串"时,要深入文本之中,对教材内容进行深度挖......
在课堂教学中,采用"问题串",可以在一定程度上满足不同层次学生对学习的需要,对提升课堂教学效率极为有利.因而,将"问题串"引入高......
"问题串"教学最本质特点就是使学生在一系列紧密关联的"问题"的驱动下,唤起和集中的注意力,激发出好奇心和求知欲,来启迪学生的思......
期刊
通过对中学生物课堂中典型"问题串"设计实例的分析,体现"问题串"设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在生物课堂教......
"问题串"教学策略模式从问题出发,将"问题"作为整个教学活动的出发点和中心,既重视教师诱导、点拨、示范的"导"的过程,更注重学生......
