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数学学科核心素养包括众多内容,数学思维培养是非常重要的教学目标。教师在设计"问题串"时,要深入文本之中,对教材内容进行深度挖掘,对学生学习基础展开深入调查,以找准"问题串"设计方向,通过"问题串"展开教学,势必能形成强烈的冲击力,激活学生的数学思维。
核心素养:让“问题串”激活学生数学思维
【摘 要】
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数学学科核心素养包括众多内容,数学思维培养是非常重要的教学目标。教师在设计"问题串"时,要深入文本之中,对教材内容进行深度挖掘,对学生学习基础展开深入调查,以找准"问题
【机 构】
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福建省南平市浦城县光明中心小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2019年08期
【基金项目】
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福建省第二批义务教育教改示范校光明中心小学教改项目“以专题研究为载体,构建教研新模式”的专题“核心素养在课堂——让数学思维看得见”的研究成果
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