“以县为主”相关论文
建设社会主义新农村的一项根本性任务就是巩固农村义务教育已经取得的成果，提高农村义务教育水平，保障每个适龄儿童都能接受高质量的......
本文分析了我国基础教育行政体制从新中国初期建立高度集权体制到2001年后“以县为主”体制改革的变迁历程，探讨基础教育行政体制权......
山亭区现有各级各类学校149所，教职工4787人，在校生61341人。近年来，山亭区教育局深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“科教兴区”发展战......
农村税费改革对于农村教育的发展，既是一次历史性的挑战，又是一次难得的机遇，《国务院关于进一步加强农村教育的决定》更是为农村教育......
地方各级政府的财政自给能力是影响政府行为机制的关键因素之一.分税制改革后,中国地方各级政府财政自给能力曾一次性显著下降.地......
我州8个县(市)都是国家级贫困地区，乡镇财力薄弱，农村教育经费严重不足，难以保证教师工资按时足额发放，不仅影响了教师队伍的稳定，也直......
基础教育是科教兴国的奠基工程。自2001年国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》以来，在农利‘税费改革的大背景下，全国各地积......
中国进入21世纪以来．经济社会高速发展．国家公共财政对教育的投入空前增加．人民群众对教育空前关注．教育已经发生和正在发生一系列重大......
在2003年山东省召开的全省农村教育工作会议上，我市被表彰为全省农村教育工作先进单位，并作了典型发言，我市“一级(市财政)保工资，两级......
2003年全国农村教育工作会议召开后，我省以建立和实施“两项督导评估考核”为抓手，有效增强了县级党委、政府及其主要领导干部履行教......
一、大力推进农村教育 秦安县现有各级各类学校428所，中小学在校学生13．17万人。教育的重点在农村，难点也在农村。我们要把农村教育作......
我国目前对农村义务教育实行“以县为主”的管理体制。随着社会主义市场经济的快速发展，这种体制也显露出了一些弊端。......
进入世纪之交之后，随着减轻农村负担，特别是农村税费改革的实施，依靠农民群众子女交费上学维持农村义务教育运转的体制再也坚持不下去......
教育部部长周济近日指出:要把农村教育摆在农村工作优先发展和教育工作重中之重的位置,以创新精神推动农村教育持续发展.当前"以县......
“以县为主”的农村义务教育管理体制的实施意义极其重大。但是，在“税费改革”背景下开始实施这一管理体制却遭遇了很多问题；深入研......
期刊
一、认清义务教育以县为主管理体制的背景．在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中，规定农村义务教育实行三级办学、两级管理......
众所周知，目前，绝大多数县（市、区）都是“吃饭财政”。其中有的存在当年赤字，有的存在滚动赤字，有的因财政困难未能落实中央的增资计划。......
2002年5月16日,国务院办公厅下发了<关于完善农村义务教育管理体制的通知>;<通知>提出了"实行在国务院领导下,由地方政府负责、分......
国务院决定“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的义务教育管理体制”。这是我国基础教育体制一项重大的制度改革......
近日，宜昌市政府出台了《宜昌市人民政府关于进一步加强基础教育改革与发展的意见》。该市市长王振有指出：实行基础教育管理新体制，是......
推进农村税费改革和实行“以县为主”的义务教育管理体制，是解决“三农”问题，实现城乡和区域统筹，促进社会经济全面、协调、可持续发......
以县为主的农村义务教育管理体制的决策出台以来，农村义务教育工作取得了长足的进展，教师工资得到了基本保障，农村义务教育的发展有了......
农村义务教育经费保障机制改革是继农村税费改革之后党和政府出台的又一项惠民政策，它强调了国务院和地方各级人民政府在义务教育经......
“三农”问题一直受到党中央、国务院的高度重视。很多教育工作者在农村、农民问题的调查研究中，发现农村教育问题极为突出，农村教育......
2001年，全国基础教育工作会议明确提出了农村义务教育管理体制实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制”。这标......
落实“以县为主”农村义务教育管理体制，目的是加强农村义务教育管理，保证经费投入，减轻农民负担，促进农村义务教育持续健康发展：关键是......
农村税费改革后,农村义务教育结束了多年来'集资建校、收费办学',靠向农民要钱来维持学校运转的历史.2001年实行'以县......
通过实施均衡战略，湖南省炎陵县义务教育均衡发展取得了以下成绩：一是各级政府自觉履行教育职责，逐步完善“以县为主”义务教育管理体......
农村基础教育在促进当地经济、社会发展,全面建设和谐社会中具有基础性、全局性的作用,处于十分重要的地位.而农村教育的振兴与发......
为了解“以县为主”管理体制的运行情况，我们对我省实行“以县为主”的管理体制进行了比较全面的调研分析，重点调查了商州区、勉县、......
2002年，我市率先进行了农村义务教育“以县为主”教育体制改革，重新划分了市、乡两级政府的管理职能，确证了义务教育市长、乡镇长负责......
农民工子女受教育问题十分突出。改革义务教育“以县为主”的管理体制、高等教育在原籍报考的制度,加大对农民工子女的“两免一补......
农村义务教育要实行"以县为主"的管理体制,加大中央、省、县转移支付的力度,加强义务教育经费的管理和监督,理顺县与乡镇、县与地......
布局调整是农村义务教育“以县为主”管理体制改革的一个核心问题，西部农村经济相对落后，再加上地广人稀、学校分散的原因，布局调整过......
对于蓰村中小学现代远程教育来说，管理的好坏，直接关系到农村中小学现代远程教育的发展和系统效益的发挥。在国家进行义务教育管理体......
在城镇化背景下对我国农村中小学进行结构布局调整，优势是有较大的制度空间，较好的政策支持和较高程度的社会重视度；劣势是农村教育基......
一、阻碍农村教育效益的主要因素（一）农村义务教育管理体制中的深层问题未得到根本的解决第一，“以县为主”的各级部门的责权不明晰，不......
