“举三反一”相关论文
正例与反例 概念的正例传递了最有利于概括归纳的信息,反例则提供了最有利于学生辨别的信息,帮助学生建立概念保持守恒。......
摘 要： 语文学科是一门大学科，基础学科，理应是最该重视的学科之一，如今却陷入了“姥姥不爱奶奶不疼”的尴尬境地。怎样改变语文的......
<正> 清华大学附中的韩军先生在《百年现代中国语文教育八大关系》一文中说:“语文学习不太类似于‘科学化’的数理化学习,可以‘......
当今语文 教学上依然存 在着传授知识 多、传授方法少 的弊端。换句话 说,是注意了知识上的举一反三,忽视了晓以规律的“举三反一......
课堂提问是组织课堂教学的重要手段。一个好的提问可以引发学生的学习兴趣，促使学生积极思维，激起学生的创造力，并能及时反馈教学信息......
"举三反一"是针对"举一反三"提出的一个"新"概念,其意在强调语文教学要让学生在接触、拥有大量言语作品的过程中习得语言、养成语......
"新语文教学"要坚持语言学习规律,应当是"举三反一",而不是"举一反三",只有"举三"才能"反一"的主张;要"把语文课改造成一门真正的......
语文阅读教学在语文教学中最具有代表性意义。语文课程理念更多地体现在阅读教学中。当前由于受传统教学观念以及应试教育的影响,......
