S-T相关论文
《中小学数学(初中)》2008年第10期刊登了赵才老师的《说说“S—t”图象》(以下简称文①)一文,本人学习后很受启发,拟在其基础上再......
近几年中考考查s—t图像的试题悄然升温,在此类问题中,又有一种让多数同学感觉比较棘手的问题:补全图像,即所给的s—t图中只画出部......
心前区 S-T 段标测可反映心外膜电生理的变化,在临床上可用以分析心肌缺血性损伤的程度和范围。本文报道通过系统心前区 S-T 段标......
本文分析70例急性下壁心肌梗塞(AIMI),进一步探讨AIMI的胸前导联s-T段降低的临床意义。方法和结果凡有下列情况之一者均予剔除:①......
在急性下壁心肌梗塞的较早期,心电图Ⅱ、Ⅲ及aVF 导联除有病理性 Q 波形成和损伤性 S-T 段抬高外,心前导联常出现 S-T 段压低,这......
急性下壁心肌梗塞(下简称AIMI)的早期心电图特征为Ⅱ、Ⅲ和aVF导联的S-T段抬高,部分病例在非梗塞心肌的表面导联则经常记录到S-T......
心得安系β-肾上腺素能受体阻滞剂,选择性地作用于β受体。有减慢心率,降低心肌收缩力,降低心室壁张力,减少心肌耗氧量及冠状动脉......
冠状动脉痉挛在变异型心绞痛中的作用已经肯定,但其在运动诱发心绞痛和S-T段抬高中是否亦起有作用,则尚未明了。本文报道4例自发性......
讨论了S-分布时滞随机竞争神经网络模型解的存在性和渐近行为,运用Lyapunov泛函方法和随机分析技巧,研究了网络的均方指数鲁棒稳定......
对156例急性心肌梗塞进行临床分析。结果显示墓碑形S—T段抬高组CK值、心梗后心绞痛(PIA)、严重心律失常、心衰发生率，以及一周内死......
目的:观察腹腔镜用于妇科手术时CO2气腹对心肌酶谱及S-T的影响.方法:选择心肺功能良好的20例妇科患者在全麻下行腹腔镜手术时观察......
目的研究血塞通注射液对S-T、T改变心脏病的疗效.方法用血塞通注射液治疗S-T、T改变的心脏病120例(观察组),用丹参注射液治疗110例......
传统的三维表面重建算法易受噪音等因素的影响,无法重建出完整且准确的三维表面模型。为了取得更好的结果,采用一种基于Minimum s-......
In Newton’s classical physics, space and time are treated as absolute, independent quantities and can be discussed sepa......
本文以百节名师风采课中的'自然灾害探索'为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对......
根据教师专业化发展的阶段性,诸学者认为不同发展阶段,教师课堂教学行为明显存在一定差异。研究信息化教学环境下教师课堂教学行为......
急性 S-T 段抬高型心肌梗死（STEMI）患者早期施行再溶栓治疗可降低病死率和改善预后，研究［1-2］表明急诊经皮冠状动脉的直接介入治疗（PCI）在......
期刊
速度-时间图像在高中物理中是基础和重要内容,它给解决实际问题带来极大的方便,有着广泛的应用,倍受师生的青睐.而学生们遇到位移-......
教学过程是教师将教学信息传递给学生的过程,一直以来,课堂教学都是学校教学活动的主要形式。高校课堂是高校教学的重点,课堂教学......
如何用技术来支持我们的教学反思过程、如何用技术来客观评价一节课?随着教学改革的日益深化,这已经成为一个令许多教师颇感困惑的......
<正>一、S-T分析法概述Student-Teacher分析法简称S-T分析法,是一种有效应用于教学过程分析的定量和定性分析方法。S-T分析法能将......
对较复杂的运动学问题,人们首先考虑用v-t图线求解,笔者发现,用s-t图像对此类问题也能快速求解,下面利用3个例题来具体解析。例1如......
<正>s-t图像表示位移s随时间t变化的图像,并不是物体的运动轨迹;而轨迹图像表示y方向的位移随x方向位移的变化规律,即表示物体的运......
病理性Q波除在心肌梗死中出现外,在一些常见的疾病中也可以出现如:心肌病、肺心病、预激症侯群、心脏转位、左心室扩大、左束支传......
文章运用基于信息技术的互动分析编码系统ITIAS与S-T分析法,以3届"全国中学物理青年教师教学技能大赛"全国总决赛的部分视频为分析......
课件类型:教学演示型.辅助教学片断:高一物理第二章第二节(人教版):位移与时间的关系.课件目的:匀速直线运动中的位移与时间的变化......
<正>新课程的核心理念之一就是"为学生的终身发展奠基",教师在平时的教学中应充分利用教学资源,帮助学生进行物理思想和方法的提升......
