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本文以百节名师风采课中的'自然灾害探索'为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对高中地理课堂的提问行为进行分析。'自然灾害探索'这一节课主要在提问行为的对话型教学模式完成。
高中地理课堂的提问行为特征分析——以“自然灾害探索”为例
【摘 要】
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本文以百节名师风采课中的'自然灾害探索'为例,主要采用改进的S-T分析法和Thoma L.Good&Jere E.Brophy的课堂观摩技术,对高中地理课堂的提问行为进行分析。'自然
【机 构】
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内蒙古师范大学地理科学学院
【出 处】
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科教导刊(下旬)
【发表日期】
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2016年8X期
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