HPM视角相关论文
《普通高中数学课程标准（2017版）》要求将数学史渗透在数学教学中,如何实现数学史与数学教学的有效整合是我们在运用这种模式进行教......
数学是一门集抽象性和逻辑性于一体的学科，主要培养学生的思维能力与分析问题、解决问题的能力。对于高中生而言，数学学习有一定难度......
数学的每一个知识点都不是凭空产生的,都有其独特的背景和史料,如果教师在教学中多为学生介绍一些数学史内容,也能较好地满足学生......
在新课改的背景下,数学史的教育价值得到许多国内外专家的认可.本文从HPM视角下的几个教学片段出发,尝试着将HPM教育理论融入教学......
基于HPM视角对近5年全国Ⅰ卷的求解三角形问题进行研究,分为求边、求角和求面积三大类,教师应结合具体问题,引导学生思考并运用相......
从“HPM”视角出发来考量数学、研究数学、实践数学,不仅促成了学生对数学知识的建构,而且还激发了学生的数学思维,引导了学生的数......
《代数学》中将function翻译为“函数”，这里的函数为古汉语用法，不易学生理解，无论是对数学教材的定义，还是函数图形的应用，学生对此的......
HPM视角是指将数学史融入到数学某一知识点教学中,以知识点的历史发展过程为视角,观察知识点的缘起、演变等过程[1].在农村高中,学......
【摘要】数学史与数学教学的整合已经成为新时期数学教育改革的重点方向，对提高数学教学质量、培养学生数学核心素养等具有重要意义......
开展HPM的研究是现今国际数学教育开展的一种新的潮流之一,怎样将数学史应用到数学教学开展中,现今还在处于研究的阶段.在我国的教......
基于HPM视角下数学史逐渐融入数学教育的趋势,本文从高中数学教材(人教版、苏教版为主,湘教版为辅)角度出发,针对函数部分的数学史......
“数学史”应该而且必须成为儿童数学学习的指南。“HPM”视野下的“儿童数学”教学,首先要研究儿童,其次要研究数学。在融入“数......
HPM主要有两个部分的含义:第一是在国际数学教育会议上讨论数学史和学科教学融合的研究团体;第二是这个团体研究的对象。为了促进......
数学史是高中数学学科教学不可或缺的重要资源。立足HPM教学理念,结合具体的数学课堂实例,探讨了高中数学课堂中如何借助数学史彰......
在核心素养理念下,高中数学教学目标从传统的“双基”拓展到“四基”,其中特别强调数学文化在教学中的渗透,因此,基于HPM视角开展......
平行四边形的面积是小学数学图形与几何内容中的一个非常重要内容,通过对两个版本教材的比较,给出教学时注重方格纸的使用,体现“......
方程是描述等量关系的一种数学模型,它的发展是历史上数学发展的主线之一,其教学设计应该重视内容的丰富性、关联性和思想性,既要......
HPM视角下“平面向量的分解”教学以“课前阅读-课堂导入-分析问题-解决问题-讲解定理-应用提升-课堂小结”为主线,以“问题串”贯......
函数是初等数学中最基本的概念,也是学生第一个接触到的抽象概念,贯穿于整个初等数学体系之中。发生教学原理是HPM视角下教学设计......
小学数学复习课以巩固整理、查漏补缺和发展提高为主要目标。除了使学生在复习中巩固、掌握基本知识与技能外,教师还可以从HPM视角......
数学史是数学教育最好的启发方式,将数学史运用于数学教学,通常可以采用复制式、链接式和融入式。教学中,教师可以通过创设情境再......
HPM视角下的数学教学指借鉴数学发展的历史顺序,模拟数学家的研究活动,引导学生了解数学知识的获得过程,让学生体验知识形成的过程......
基于HPM视角下数学史逐渐融入数学教育的趋势，本文从高中数学教材（人教版、苏教版为主，湘教版为辅）角度出发，针对函数部分的数学史融入......
【摘要】棱柱的概念是沪教版高中数学高三上册第15章第1节“多面体的概念”第一课时的内容，重在培养学生的数学抽象、几何直观等核......
【摘 要】“复数的概念”是沪教版高中数学教材第十三章“复数”的开篇。在教学实践中，大部分教师采取的教学设计尚未充分体现“知......
随着课程改革的不断深化,很多教学新方法、新思路不断涌现,并被广泛运用于教学当中.在核心素养语境下,新课标明确指出在高中数学教......
三角函数是高中数学非常重要的内容,从周期性的角度来说,三角函数是周期函数,同时三角函数也为解决其他问题提供十分重要的工具,与......
教师在HPM理论的实际应用中应考虑课堂教学时间的有限性、数学史与教学内容的吻合程度以及引入的时机与方法,在平时的教学钻研与反......
