练习伴随低估效应相关论文
以往关于反馈干预的研究主要还是集中在绩效领域,较少涉及元认知过程的相关研究,而已有的关于反馈干预对元认知过程影响的研究又大......
学习判断是元认知监测的一种重要形式，指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断，是学习者决定材料是否需要再学的依......
学习判断是元认知监测的一种重要形式,指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断.练习伴随低估效应（underconfidenc......
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是个体对随后的记忆成绩的预测。当个体在多次学习-测验任务中学习词对时,学习判断出现了练......
本研究采用5(学习次数)×2(材料难度)被试内设计,考察材料难度和学习次数对即刻和延迟学习判断绝对准确性的影响。45名大学生被试......
选取大学生为被试,采用两因素混合实验设计,以预期按键反应作为知觉运动学习任务。在运动学习任务中,设置了集中练习和分散练习两......
针对重复学习判断中出现的练习伴随低估(UWP)效应,研究者提出了多种理论解释。本研究基于过去测验记忆假说,在学习阶段和测验阶段......
通过2个实验来考察学习判断(Judgment of Learning,JOL)中的练习伴随低估(Underconfidence with Practice,UWP)效应,实验1以21名大......
学习判断是元认知监测的一种重要形式，指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断，是学习者决定材料是否需要再学的依......
研究通过两个实验探讨了高低运动技能者的练习伴随低估效应,结果发现运动技能低者在第二次学习测验中出现练习伴随低估效应,而运动......
将反馈干预作为外部线索引入元记忆研究,采用重复学习任务,在第一轮次学习-测验之后插入反馈干预,用两个实验分别考查任务反馈和能......
