社会历史活动相关论文
【摘 要】文化是人类在社会历史活动中创造的无可估量的精神财富，它凝聚着无数人的智慧、精华和汗水，在当今社会，文化越来越成为企业......
普列汉诺夫关于个人在历史上的作用的论述,主要集中在《论个人在历史上的作用问题》一文中(以下简称《问题》)。这些著述,有个鲜明......
《利益论》(王伟光著 ,人民出版社 2 0 0 1年 1 2月版 )一书的作者 ,是利益问题研究的专家。这本书 ,是作者在以往学术积累的基础......
<正>十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)中指出,如期实现全......
摘 要：“对象性活动理论”一直作为理解现实的人及其历史发展的基础理论被人们所熟知。但是就马克思关于“对象性活动理论”的建构......
“人是社会历史活动的主体,又是自我学习和发展的主体。”激活幼儿的主体意识,就是要释放开发幼儿的主体性,就是要使幼儿的注意力......
无尽的阴谋 ;生产的痛楚是你们的 ,是你们教了我鲁迅的杂文。 穆旦 :《五月》1 研究者们早已注意到了穆旦与鲁迅在精神品......
<正> 从马克思主义的社会动力理论来看,认识社会发展动力大致可以从两个角度来探讨:一个角度是探讨推动社会历史活动的主体——人......
试论主体性教育的过程观张天宝中国冶金教育学会主体性教育作为一种新的思想和理论，既是培养人的教育规律使然，又是当今社会的价值取......
我国当代著名教育学家、华中师范大学教授、我们尊敬的王道俊先生因病医治无效,于2017年6月22日在同济医院与世长辞,令我们无限悲......
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近年来,主体教育思想已成为我国教育界关注的热点,主体教育理论的建构与实践也大力开展。对主体教育的一些重要理论问题进行深入研......
一追求真理和创造价值是人类认识和实践活动的基本内容。真理和价值各有不同的规定和特性，又有统一的基础和形式，并通过人的自觉活动......
【正】 黑格尔曾把哲学史的发展比做圆圈,他说:一个本身完整的圆圈,但它的完成同样又是向另一个圆圈的过渡;——这是漩涡,它向自己......
教育，特别是学校教育已经教给了学生什么？能够教给学生什么？应该教给学生什么？这是每一所学校、每一个教师必须思考和研究的教育价值问......
【正】 教育的最高目的,是教育观中的一个根本性的问题。它左右着教育的价值取向,影响着教育的深层质量。这个问题,是由教育所面临......
