知识测量相关论文
设置教学情景:据说,埃及的大金字塔修成一千多年后,还没有人能准确地测出它的高度.一年春天,泰勒斯(古希腊数学家、天文学家)来到......
知识分类及其测量讨论解决的是认知领域的目标和目标测量问题.从事任何活动,必须要考虑这样两个问题:(1)完成什么目标?(2)怎样知道......
《历史与社会》传统评价以知识的测量为依据，乏对学生进行发展性评价。新课程倡导的学生评集中在“发展”二字上，这一观点将有助于改......
近年来 ,数学高考以能力立意来命题 ,改变了以知识测量立意命题的传统模式 ,适当减少了题量 ,但增加了思维量 ,重点考查思维和推理......
关于密度的测定实验，在各省市的中考题中屡见不鲜。近几年来，尤其利用浮力知识测量密度的实验题出现较多，而这些题由于形式灵活多变，所......
用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度,使学生懂得数学来自生活并在生活中得以应用的道理,同时掌握数学知识解决一些相关生活问题......
1坚持预设性和生成性相结合,突出生成性思想政治课教学过程存在着确定性的基本的程序和环节,即创设情境,诱导动机;感知教材,形成表......
现代知识测量观解决了教学与评价相分离的问题,使教学与评价成为一个相互依存,相互作用的统一体.在这一理论基础上,医学教育评价方......
高职教育“双证制”模型建构的理论依据主要有以下几个方面：（1）加涅的学习结果分类理论。这一理论有助于从学校层面按照培养目标的规......
现代认知心理学将广义的知识分陈述性、程序性和策略性三类知识.知识有不同的类型,不同类型的知识有不同的测量指标.根据不同的指......
教学目标:(一)知识与技能:在已经学习的长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,通过实验探究不规则物体的体积的计算方法;(二)过......
现代认识心理学重视学习者知识建构过程的测量与评价，重视学习者知识建构过程中思维水平的差异，因而对知识的测量和评价方式不能仅检......
