梅侍萍相关论文
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出:“注重深度阅读,挖掘文本的深层意蕴,进而探究文本的精髓,与作者、文本展开深层对话。”......
<正>思辨就是思考辨析。思考指的是分析、推理、判断等思维活动;辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨是人作为......
探究疑惑,咂摸细节,是名著教学不可回避的一项任务。“《雷雨》有许多令人疑惑的地方”(曹禺《雷雨》“序”),这些疑惑很多都源自......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
当前,新课程改革正在深入,并朝着更加务实的方向日趋理性健康地发展,教师们也多由以前的"满堂灌"转化到关注学生、鼓励学生个性化解......
<正>《普通高中语文课程标准》对语文核心素养有明确界定,为课堂教学矫正操作方向。语言、思维、审美、文化,这是语文核心素养的关......
<正>《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的感情,历来是戏剧文学的热门话题。从作品1933年诞生以来,围绕这个问题展开的争论就一直没有停息。......
<正>【课堂设计】《雷雨》第一课时,重点分析鲁侍萍的性格。学习时抓住戏剧中的矛盾冲突(鲁侍萍与周朴园的矛盾冲突以及鲁侍萍自身......
<正> 一本课采用“非指示性”教学方法中的“讨论切入法”进行教学。本着开放、自主的“非指示性”原则,着重讨论两个问题:本文最......
"点拨教学法"创始人蔡澄清先生说,"点拨教学法"既是教学思想,又是教学原则,也是教学方法,它的基本特点就是"随机性"。"随机性"意味着某种程......