本科学前教育专业相关论文
探究柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的具体应用,以期推动柯达伊音乐教学法在培养本科学前教育专业人才方面、促进......
当前实践教学存在着诸多普遍问题:对实践教学环节关注度不够,实践教学基地不充足,实践教学的进行一定程度上受到传统教育模式的影......
【摘要】本研究对775名高校本科学前教育专业学生的教育实习满意度进行问卷调查,发现学生教育实习满意度整体较高。其中,学生对校内......
分析了“在本科学前教育专业中培养学前英语师资的实践研究”课题的选题依据与研究内容.提出了该课题的具体研究方法与步骤,最后总......
[摘要]当前,应用型高校学前教育专业人才培养模式存在以下问题:培养目标定位不太科学、培养规格不够严谨、课程体系有待完善、人才培......
学前教育专业志愿者协会是指由本科院校学前教育专业在读本科生自愿申请构成,在专业教师的支持以及学校的管理下,通过定期助教、教......
基于职业胜任力视角提升本科学前教育专业学生实践能力,是高校应用型人才培养的应有之义。教育见习作为本科学前教育专业学生实践......
本科学前教育课程改革要坚持面向实践,坚持专业的二雏路径。澄清教师理论知识多少等于理论水平高低和幼儿教师的专业技能就是艺术技......
培养应用型本科专业人才目前成为普通本科高等学校发展的趋势,为进一步提升高等学校促进社会经济发展和产业技术进步,使高校人才更......
本科学前教育专业学生音乐素养的内涵与结构是基于幼儿园教师发展的精神与要素形成的。本科学前教育专业学生的音乐素养是指本科学......
随着我国教育教学体制的不断发展和改革,当前先进的教育教学理念和内容已经深入到艺术教学中,艺术教育领域中的音乐教育教学理论已......
音乐素养是培养学前教育教师的一项重要内容,奥尔夫音乐教学法以"原本性"作为其最根本的体系标识,在我国得到广泛运用与好评,对世......
基于高师学前教育专业培养目标的历史演变与现实状况,剖析目前这一培养目标定位面临的困境及其表现、成因;从社会的需求和高等教育......
《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师培养培训的主要依......
近年来本科学前教育专业课程的弊端日益凸显,幼师“虐童事件”频繁发生,必然要求地方师范院校改革本科学前教育课程。地方师范院校......