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摘要：结合课堂实践，阐释了在情景、质疑、求异、合作等认知思维过程中如何捕捉开展探究教学的时机，以求实现探究教学功效的最大化。 ......
混合运算的顺序虽然是一种人为的规定,但是这种规定并非依据某个生活情境或同类实际问题数量的多少,而是基于计算的简便。追寻这一......
[摘 要]在小学数学教学中，一个合理的切入点不但能激发学生的探究欲望，而且有利于打造高效课堂。学生的生活经验、思维原点和数学意......
