德国应用科技大学相关论文
引入本科层次的职业教育模式，已成为高等教育新的发展方向。在国外，应用科技大学是一种重要的高等专门教育机构。德国作为世界上第一......
目前,我国本科层次的职业教育办学仍在探索之中,而德国应用科技大学在专业设置、课程设置、师资队伍和学位授予等方面的特点与经验......
独立学院向应用型高校转型,是国家政策导向,也是独立学院发展的必然趋势.专业建设是实现转型的落脚点,而目前独立学院在专业设置上......
从学习氛围、教师队伍、产学研结合和工作态度等几个方面介绍了德国应用科技大学的特色,提出了德国应用科技大学对我国高职院校的......
随着社会经济发展，高等教育的结构性矛盾进一步突出，社会对应用型人才呼声愈见高涨。德国应用科技大学在本科教育的特色与我国目前高......
德国应用科技大学主要就是教学生如何应用、如何实践,我们都了解德国应用科技大学教授学生的方式方法、目标策略.对于中国来说,应......
摘 要：本文通过对德国应用科技大学的应用型人才培养模式进行介绍，分析其独特的办学特色，并结合我国应用型人才培养模式，从应用型人才......
介绍德国应用科技大学模式——特点、指导思想、专业设置、课程形式及实践性学期以及这种模式对我国新兴本科院校发展的启示.......
文章从四个方面深入分析了德国应用科技大学的课程结构,以此说明德国应用科技大学注重实践能力培养的培养目标。......
20世纪60年代末期德国应用科技大学开始创建,它是兼具学术性与应用性的新型高等教育机构。在近半个世纪发展中,德国应用科技大学在......
以德国维尔道应用科技大学为研究对象，分析了德国应用科技大学的成立基础、科研定位和科研现状。德国应用科技大学是以培养应用型人......
课程与教学是地方本科院校应用转型的难点和焦点，借鉴德国应用科技大学课时分配突出实践，课程内容突出应用，课程安排注重分段，课程教学......
文章探讨我国高等职业院校应借鉴德国应用科技大学在专业开发与设置中的经验,明确定位,兼顾地域,紧贴产业,强化特色,为促进当地主......
通过对德国奥斯纳布吕克应用科技大学机械专业实验课课时与理论教学课时的设置比例和内燃机实验实施过程的分析，提出更有效地发挥实......
德国应用科技大学校企合作涉及到学校的行政管理、学科建设、教学和科研合作等方面,对学校发展有良好的促进作用;德国校企合作对区......
摘要：随着科学技术的快速发展和经济结构的调整升级，社会急需既掌握扎实的理论知识，又具有较强实践能力的高级应用型人才，但目前我国高......
德国应用科技大学是德国高等教育体系中重要的组成部分。应用科技大学以培养社会需要的高素质的应用型人才为目标，重视实践教学是其......
德国应用科技大学的课程具有职业化倾向，主要表现为按照职业设置专业或课程、重视社会实践课和教学实践课。对我国应用型本科院校课......
德国应用科技大学经过近半个世纪的发展,已成为德国高等教育的一大支柱,引起世人瞩目,被誉为"战后德国重新成为世界工业强国的秘密......
针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位，分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设......
德国应用科学大学是德国培养高层次应用型人才的摇篮基地,在应用性科研和实践性教学等方面具有鲜明的特点,本文以德国代根多夫应用......
德国应用科技大学是培养应用型人才的高等教育机构。德国应用科技大学的内外部治理呈现以下特点:联邦政府削权放权与加强宏观调控......
介绍了我国工程管理人才培养模式,比较了中德高校工程管理人才培养模式在课程体系设置、教学形式和手段、师资队伍、学生实践环节......
通过对代根多夫应用技术大学德国应用科技大学基本分析，结合对德国代根多夫应用技术大学实验室及科技园区的实际考察，对教学体系、校......
德国应用科技大学以培养社会需要的高级技术应用型人才为目标，重视实践教学是其办学特色和成功经验，德国应用科技大学独特的教育方式......
本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校在实践教学中存在的问题,通过对中国高职与德国应用科技大学(FH)实践教学环节、实践......
<正>冯建超和李文冰在《高教发展与评估》2013年第2期中撰文分析了德国应用科技大学和中国行业特色院校在发展背景等方面的相似性,......
德国应用科技大学与我国高等职业本科教育在人才培养上有很多相似之处,但由于发展时间和历程的不同,两者在入学条件、人才培养目标......
期刊
结合对德国代根多夫应用技术大学(HDU)、部分德国企业的实际考察,对德国代根多夫应用技术大学基本情况、专业设置、实验室、科技园......
德国应用科技大学的教育面向应用、面向实际,在培养目标、培养方式和师资水平反映了其本质特征,它的成功经验,对发展我国技术本科......
德国应用科技大学经历了一个非常漫长的发展过程,是不断适应各个时期德国工业,尤其是德国中型企业发展需要的结果。近年来,社会、......
德国应用科技大学(Fachhochschulen,简称FH)是德国应用型本科人才培养的主体,以培养社会需要的高素质的应用型人才为目标,其专业教......
德国应用科技大学是德国高等教育体系中重要的组成部分,为德国经济发展培养大量优质的应用型人才。中国行业特色院校应借鉴德国应......
德国应用科技大学兴起于20世纪60年代末期,经历了创立、成长与壮大等不同发展阶段,在学校定位、专业设置、学位授予、国际化办学等......
德国应用科技大学自20世纪60年代产生以来,得到了迅速的发展。其服务于地方经济发展的意识、注重实践的教学体系、宽口径的入学条......
在详尽分析德国应用科技大学兴起背景的基础上,深入剖析了其地位、生源和功能的变化历程,并结合当前我国高职院校发展实际,对我国......
文章介绍了德国应用科技大学"双元制"教育实习的主要形式、实习管理以及毕业设计的主要模式,结合我国发展现代职业教育体系的思路,......
：随着“一带一路”政策的提出，我国经济发展迎来了全新机会与挑战，社会急需高水平的应用型人才。但目前我国高等职业教育所培养的毕业......
当前我国正处于产业转型升级的关键阶段,亟需数以百万计、千百计的“高级白领”、“高级蓝领”等应用型人才。2014年国务院发布《......
面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了当前高校在应......
德国应用科学大学(FH)是德国高等教育体系的重要组成部分。在应用型人才培养方面,德国FH以能力为核心的实践教学模式具有值得借鉴......
结合赴德国培训经历,从课程设置、教学过程、考核方式、师资力量等方面对德国维尔道应用科技大学进行了考察研究。希望通过借鉴德......
本研究以中原地区一所民办本科高校为样本,考察了其工学院机械学科人才培养的现状,总结和分析了我国应用型本科高校人才培养中存在......
分析了地方本科院校建筑学专业课程体系的现状及存在的主要问题,在借鉴德国应用科技大学成功经验的基础上,结合国内地方本科院校近......
德国应用科学大学的工程技术应用型人才的培养模式获得了德国教育界与企业界的赞许,他们在人才培养方式、实验课程体系的设置、教......
