异步教学方式相关论文
云南省麻栗坡县民族中学地处祖国南疆与越南接壤的老山脚下,属于少数民族聚居的全国特困县,是全省二十所民族中学之一。一九八一年......
教师讲到哪里。学生就学到哪里。这是班级授课制下很普遍的“同步教学”。而建立在学生的“六步学习”基础上的教师“五步指导”的......
本刊赞同：“关注和提高教育质量则涉及更高层面、更本质的教育公平问题”的观点。推行异步教学方式，就是要最大限度地实现教育过程和......
如何培养学生创新能力是现代教育面临的重大课题。尤其是新一轮课程改革的新理念诞生，更加促使着我国许多教育工作者积极投身于教研......
近几年来,随着全国普通话水平测试(简称PSC)的逐步推行和完善,我校普通话课程建设也步入快车道,并取得了可喜的教学效果,测试合格......
按照黎世法教授在《高等学校异步教学论》中的解释,高等学校异步教学方式“是一种以学情为根据的,有目的、有计划、有组织的,通过......
从1979年10月起，我在唯物辩证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下，从我国中小学教育的实际出发，以解决当前我国基......
黎世法教授构建的《普通高中新课程异步教学实施系统》（以下简称《实施系统》），是继2001年9月以来中小学师生使用新课程与黎教授异步......
黎世法教授在《异步教学论》一书中指出，异步教学方式的本质特征是学生学习的个体化和教师指导的异步化的有效统一。通过异步教学使......
将新课程异步教学的学生的学习方式和教师的指导方式综合起来进行实验研究，构建了以下新课程异步教学方式。......
学生是学习的主人，构建新课程异步教学方式，首先要解决的带全局性、战略性和基础性的根本问题，就是学生应怎样科学地学习的问题，即学生......
学习新课程异步教学方式，应解决的一个重要问题，就是要正确认识“教有定规”与“教无定法”的辩证关系，懂得“无规矩不成方圆”的道理......
【正】 近年来,黎世法先生提出的异步教学理论在国内引起了一定程度的关注,“六阶段”教学方法在许多省市进行了实验和探索,产生了......
在构建信息组织方法学课程新体系的研究中进行异步教学方式的教学改革探索。通过问卷调查表明：绝大多数同学认为异步教学方式能激发......
为了适应当前我国教育领域深化教学方式改革，全面实施素质教育，铸造优质教育资源,提高教育现代化水平，让儿童和青少年上好学，办好人民......
基础教育的课堂教学长期以来面临教学效果不尽如人意的问题，这和传统的课堂教学方式一直没有得到根本改变有关。改革传统的教学方式......
在无机化学课程中,元素化学内容多且杂,一般列举了大量描述性材料.即常见元素及其化合物的存在、制备、性质和用途等形似流水账.教......
