学科专业一体化相关论文
学科和专业共同承担了高校的人才培养重任，两者在本质上相互耦合。学科建设为专业建设提供基础性支撑，专业建设又为学科建设提供发展......
我国世界一流大学建设高校及一流学科建设学科名单的正式公布,标志着我国“双一流”建设已进入具体实施阶段.对于地方本科院校而言......
黑龙江大学哲学学院拥有哲学一级学科博士学位授权点,是国家级“双万”专业建设单位.多年来,哲学学院立足学科专业一体化,在人才培......
浙江大学宁波理工学院以“教育为学生提升价值”为办学理念,以高素质应用型、复合型、外向型创新人才为培养目标,不断探索人才培养......
文章以PBL的教学思想,结合workshop为载体的教学模式,在具体应用型本科院校的课程中进行学科专业一体化建设的实践研究.即来自不同......
文章在分析省属高校学科专业一体化建设中存在的主要问题及产生原因的基础上,提出了学科专业一体化视域下的研究生教育改革发展思......
文章以学科建设与专业建设之间关系探究为基础,理清了学科建设与专业建设的相互依附、相互影响、协同发展的共生关系,探讨了地方综......
作者简介：嵇会祥（1978.1-），男，汉族，江苏泗阳人，本科，助理研究员，研究方向：教育管理。 摘要：本质上，高校学科建设与专业建设相互支撑、互为......
摘要 强化课程建设是推進学科专业一体化的重要途径。本文在分析学科、专业和课程三者之间内在关系的基础上，探讨了基于学科专业一......
培养本科应用型创新人才是解决人才供需结构失衡矛盾的重要途径.根据高素质、创新性、应用型人才培养目标定位,构建了基于学科专业......
浙江农林大学抓住统筹山水林田湖草系统治理新理念给林业发展带来的新机遇,通过做好顶层设计,全面加快"新林科"建设,大力促进高等......
专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态,成为当前越来越多地方高校专业结构调整与专业建设的战略选......
以国家＂大众创业、万众创新＂战略为引领,分析了地方高校实验教学规划定位不高、师资队伍水平不强、内容陈旧、设备共享机制缺乏、评......
学科建设与专业建设是本科院校的两大基本建设,两者共同作用,促进人才培养质量的提高。本文从新增本科教育院校提高人才培养质量的......
2015年国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来,国家发布了一系列一流学科建设与一流本科教育、高水平本......
高校的学科建设与专业建设在本质上是相互支撑、相互耦合的,存在着广泛的协同关系。学科建设为专业建设提供支撑,专业建设为学科建......
新建本科高校由于其新建性,其学科建设既不可能像传统本科高校那样突出高、精、尖,抢占学科发展前沿,也不可等待专业建设成熟、获......
应用型本科院校在办学中需坚持学科专业一体化建设原则,并重建设学科与专业。就人文社科类学科专业而言,在凝练学科目标、创新课程......
学科专业是高校办学的两大基石,课程建设在学科专业建设中具有中介地位和核心作用,推进学科专业一体化建设应抓住课程建设这一关键......
在新工科建设背景下,研究了机械类人才培养中学科专业一体化建设方法,并在智能制造装备行业企业进行了科研、教学、产业三位一体新......
随着我国高等教育大众化时期的到来,如何在保证人才培养质量的基础上更好的促进高等教育的发展成为各高校和学界必然要思考的问题......
学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设......
建设一流本科教育,是'双一流'建设的重要基础,而建设一流的本科专业则是建设一流本科教育的必然选择。本文基于专业建设与......
研究知识生产模式变革与应用型大学新兴崛起的逻辑关系,对新兴应用型大学学科专业建设变与不变的6个方面内容进行分析,提出学科方......
应用型本科高校普遍具有新建性,且受人才、办学经费等方面制约,决定其学科建设无法复制传统本科高校之经验,但亦不可等专业建设成......
与研究型大学相比,应用型高校起步晚、底子薄、基础差,实力较弱,应用型本科高校的学科建设存在管理者思维局限与学校可持续发展之......
新兴新型应用型本科院校在新世纪高等教育大发展的背景下取得了丰硕成果,已成为我国高等教育大众化的重要生力军,但一些实践路径之......
