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为了打破“单面”的“他者”文化的束缚,更为完整地帮助学生解读真实的世界、人性和生活经验,防止学生沦为缺乏反思与批判能力的文......
本文分为上下两篇。上篇主要研究存在体验课程。存在体验课程是一种自传研究方法，它是美国课程理论家威廉·派纳及其学生从20世纪70......
我曾经做过八年初中英语教师，之后从2000年起连续攻读六年，先后获得教育学硕士和博士学位，2006年7月起成为一名教育研究工作者。这些......
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教师教育制度课程难以保证未来教师的参与水平,难以培养自觉的教师,也落后于发达国家的课程研究与实践。因此,我国教师教育课程需......
现象学为研究教育情境中的自我、纠正科学主义对个体内在自我的漠视与遮蔽所带来的种种弊端提供了重要的启发与借鉴,"生活世界"、"......
自传既是一种课程研究方法,也是一种教学方法。高中教师玛丽莲.多尔把威廉·派纳的存在体验课程应用于她的高中学生生态学选修课的......
