大学英语视听说课程相关论文
基于“产出导向法”教学理念，按照“驱动—促成—评价”的教学流程，以《新视野大学英语视听说》教程2第三单元为例，设计了语言输入与......
教育部于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力。而......
摘 要： 建构主义教学理论为建构和指导大学英语视听说教学提供了一种有效的借鉴。通过对建构主义的大学英语视听说课程教学规划及教......
课程考试是检验课堂教学效果的一个重要指标,其结果可以较科学地反映出学生在学习过程中对知识的理解以及掌握程度。本文旨在探讨......
计算机辅助的视听说课程是大学英语改革后普遍开设的新课程。尽管教学手段更新了,但视听说课程仍存在不少值得讨论的教学问题。本......
各高校相继开展了英语视听说教学,笔者将美国真人秀节目《学徒》应用到教学中,发现这种新的教学模式弥补了原有教学中的不足,真正......
摘 要：基于现如今的网络环境，大学英语混合式教学模式逐步成为当下大学英语教学改革发展的重要方向。本文以包头师范学院為例，对大学......
随着信息技术的快速发展,网络英语课程也得到了大力推广,如何通过在线英语视听说课程帮助学生提高英语听说水平是当代教师面临的重......
本文实证研究了整合学习策略的实践情况，并揭示了整合学习策略对于解决二语交际中的有关困难所产生的积极影响，对大学英语视听说课程......
以教育生态学的相关理论为指导,对大学英语视听说课堂的生态失衡现状进行分析。基于智慧教学的优势,从教学内容、教学方法、教学活......
[摘 要]本文在研究TED教学模式相关理论的基础上，分析了TED Talks的发展和优势，并以TED 演讲视频《如何掌控你的自由時间》为例，探讨......
作者通过调研分析怀化学院大学生英语听说课程教学及大学生英语听说能力的现状及问题,在建构主义理论的指导下对项目所在院校的大......
为了贯彻《大学英语课程教学要求》的精神,围绕大学英语视听说以学生自主学习为核心的教学模式,课上通过一定的互动学习活动来检测......
随着信息技术的发展以及多元文化的渗透，信息传递呈现多模态发展趋势。大学英语视听说课程多模态教学模式有利于引发教师和学生的多......
＂对分课堂＂的核心理念是把课堂一半时间分配给教师讲授,另一半给学生进行交互式学习,将教学分离为清晰的三个过程：讲授、内化吸收和讨......
大学英语视听说课程目标在于培养高素质应用型人才。该文探讨了大学英语视听说教学模式,以菏泽学院为例,阐述大学英语视听说课程在......
<正>新课程改革提出大学英语教学目的在于培养大学生综合英语实践应用能力,尤其是听说能力。基于这一教学目的,清华大学出版社推出......
本文对在"大学英语视听说"课程中推行实践教学模式的理论和现实依据进行分析,提供了实践教学模式的具体实施形式和相应的评估细则......
本文采用定性分析辅以定量分析的方法,主要研究在大学英语视听说教学中,任务型教学法与形成性评估对学生听力口语能力及情感层面产......
2007年的《大学英语课程教学要求》中提出了教学改革:将英语教学中原来的以阅读为主改为以听说为主,全面提高学生的英语综合应用能......
近年来,对于语言评价素养(Language Assessment Literacy,简称“LAL”)的关注及讨论越来越受到研究者们的重视。随着课程改革的不......
多媒体网络教学(MNI)环境以其丰富的教学资源、多样性的体现方式、良好的人机互动关系、及时到位的信息反馈等优势能有效地促进英......
