医学整合课程相关论文
中南大学经过多年探索，在横向整合和纵向整合两方面对课程设置进行了全面改革和升级。其包括以器官系统整合为主线优化构建了基础临......
随着医学教育创新改革的不断推进,PBL教学模式已逐渐成为高等医学教育改革的趋势和典范。在PBL教学实践中,教师与学生的角色、理念......
目的调查接受呼吸系统整合课程教育的学生的满意度和意见,探讨其中存在的问题并提出改进方法。方法将2016—2018级学生(包括五年制......
合理开发使用医学院校的机考系统,并在武汉大学医学整合课程考核中实施和调研。该研究发现,机考不仅可以提升考试效率,还可以通过......
摘 要：医学整合课程是安徽医科大学课程体系改革的内容之一。在对《泌尿和男性生殖系统》模块教学的过程中，总结出一些心得体会：整合......
摘 要 学科间整合课程是医学院校教育改革的发展趋势，作为人才培养的一种新课程模式，整合课程教学质量必须加以重视。通过分析医学院......
目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)在基础医学呼吸系统整合课程教学中的应用。方法:以临床医学专业学生为研究对象,比较采用TBL教......
目的:探索完全利用网络课程和资源进行"5+3"医学整合课程教学的效果。方法:对我校2017级临床医学专业两个班级的本科学生分别采用......
以“器官系统为中心,基础临床全线贯通”的医学整合课程的教学改革,加强了学科之 间知识的紧密联系,符合学生的认知规律,有利于培......
摘要：目的：探讨医学整合课程教学改革对医学本科学生自我导向学习行为的影响。方法：整群随机抽取某医学院校临床医学专业共194人作为......
2008级八年制临床医学专业的生物医学整合课程，在基础医学的5个区段安排了10个案例的PBL讨论课，本文介绍PBL讨论课的学生分组、流程......
参照本科医学教育国际标准进行八年制医学教育改革是我国培养高水平医学人才的重要任务。以西安交通大学八年制医学教育的研究与实......
自2008年起,武汉大学医学部对医学课程体系、教学方法、评价方式进行系统改革。在这轮改革中,病理学的教学形式发生了很大的改变,......
科室业务学习是当前临床医务工作人员获取新知识及巩固基础理论的重要途径,其对于医务工作人员综合素质水平的全面提升有着极其重......
医学整合课程教学从20世纪中叶的北美医学教育兴起,在医学教育改革和医学生培养中发挥着重要作用.我校课程整合后,将原有的以学科......
在五年制临床医学专业大二学生开设生殖系统医学整合课程中运用PBL教学法,由于低年级学生缺乏较为系统的医学知识基础,其PBL教学的......
目的：探讨医学整合课程教学改革对医学本科学生自我导向学习意识和策略的影响。方法：采用整群随机抽取样法以某医学院校临床医学专业......
当前传统的生理学课堂教学模式已不再适应和满足新时期八年制临床医学专业学生的学习习惯及需求,因而如何调动学生的有效思维,提高......
目的:基于医学生视角对当前我国基础医学整合课程的教学效果进行评价,提出参考和改进建议。方法:对我国15所高等医学院校的本科生......
自2008年起,武汉大学医学部以"加强基础,培养能力,注重素质,发展个性"为原则,对医学课程体系、教学方法、评价方式进行系统改革。......
目的:为提高学生自主学习及临床思维能力,发挥主观能动性,通过课程改革真正使学生学以致用,同时减少原来以学科为基础的传统教学模......
以"器官系统为中心,基础临床全线贯通"的医学整合课程的教学改革,加强了学科之间知识的紧密联系,符合学生的认知规律,有利于培养学......
渥太华大学医学院和上海交通大学医学院采用了不同的整合课程体系，其共同点都是将相关医学课程进行重组和优化，加强了医学教学的系统......
为建立基础医学与临床医学之间横向综合及纵向整合的课程体系,推动我国八年一贯制医学课程改革,本文对美国哈佛医学院,英国伦敦大......
