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义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨。科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径。在“探究影响动能的因......
摘 要: 学生在学习某一科学概念之前,对该概念都有一些认知,教师的任务就是将学生头脑里已有的前认知顺利转换成科学概念。本文分析了......
概念学习在化学教学中具有举足轻重的地位,文章以“化学键”教学为例,通过背景分析和教学片断描述,分析化学概念教学中的一些具体做法......
物理主要研究物质结构和相互作用及其运用,与 人类的生产、生活有着密切的关系,是一门实用性很强的学科, 物理中的许多概念都是对......
文章首先从实验的前认知、实验的操作和观察、实验的后反馈三方面阐述了物理实验教学的三大过程,然后阐述了微课在物理实验教学中......
"预则立,不预则废。"没有充分的预设,就没有生动的课堂生成。为了学生的发展,课前多进行隐性设计,让预设为生成服务,真正做到心中......
了解中学生的认知规律与学习方式,把握中学生在学习地理课程时的认知特点,不仅是《教师教育课程标准》和《中学教师专业标准》对教......
了解中学生的地理认知规律和认知特点,把握学生的认知水平,不仅是教师进行课堂教学的基础,也是《教师教育课程标准》和《中学教师......