农业区位相关论文
家国情怀是立德树人的基础，是育人方针的根本。本文以新人教版“农业区位因素及其变化”一节为例，通过教学目标化、目标情境化、情境......
随着新课程改革的不断推进及课标要求的变化,课堂教学中的情境教学备受关注。以"农业的区位选择"为例进行故事主题情境教学,主要......
随着《普通高中地理课程标准（2017年版）》以及新高考政策的颁布实施,传统的依据考纲所进行的灌输式教学已不再适用,新高考背景下的地......
地理教材和课标分析是地理教学设计和教学实施的前提。文章选取了人教版高中地理必修2教材中“农业的区位与发展”这部分内容,通过......
2019年6月《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布,要求2022年前全国普通高中全面实施新课程、使用新......
<正>本文主要阐述地理综合题答题的思维规律、建构答题模型,以期能帮助学生在考试中取得优异的成绩。笔者通过对近几年全国各省市......
交通运输业是国民经济重要的物质生产部门，区域经济的发展与交通建设相辅相成，交通运输方式和布局的变化直接影响到社会生活和区域经......
摘 要：案例分析是地理教学经常使用的高效方法。通过案例分析，学生可以更深刻具体地理解地理原理，更系统全面地掌握地理规律，从而促进......
【考情分析】 1. 农业生产活动是人文地理的重点之一，农业生产与生活联系密切，在近几年的高考中均占相当大的比重。该部分试题侧......
【课标要求】 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件......
新疆生产建设兵团（简称兵团）作为“乱时能战，稳时能产”的边疆生产组织，其存在、发展具有特殊的历史内涵和现实意义。兵团作为我国三大......
农业区位问题是一个被关注已久的经济问题。自德国经济地理学家冯·杜能最早提出农业区位论以来，广大学者分别从不同地区、不同空间......
本文以高三地理一轮复习《农业区位选择》为例,谈如何创设矛盾性、探究性、发散性等真实问题情境,为学生创造一个参与、体验、发现......
"都市农业"概念模糊和争论在很大程度上阻碍了研究的深入,这种模糊和争论实际上是由于人们在不同场合使用这一概念来反映本质上不......
＂农业区位＂的学习有利于培养学生的地理思维,提升综合分析问题的能力,是高考中重点考察内容之一。乡土地理是高中地理教学中的重要环......
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这一文件的颁布使核心素养成为推动地理课程改革的核心理念。本文以《......
社会转型期，农业进入纵深发展，农业的经营模式呈现多样化的发展态势。从传统意义上的第一产业到将经济、文化、社会和生态建设全面融......
东平湖作为黄河下游重要的蓄滞洪区,受水库功能定位和行政区划的约束,目前产业发展仍然处于经济活动分散孤立、以农业为主导、小地......
本文运用农业区位理论和区域比较优势及竞争优势的相关理论,通过对温江园林种植业模式的个案分析和解释,探讨发展城郊高效农业的途......
高中地理学业水平考试,是考核普通高中学生地理学习是否达到课程标准要求的主要手段。文章依据浙江省近7次学考试卷寻找核心考点,......
问题式教学是用“问题”整合内容,在解决问题的过程中引导学生运用地理思维方式建立地理知识结构并合理表达地理观点。“问题”的......
随着新课标的颁布,问题式教学越来越受到重视。本文创设了"傅小丰的玫瑰花产业该如何转型发展"这一真实问题情境,通过发现问题、分......
2017年版新课标强调重视对学生地理综合思维的培养,提倡问题式教学。文章以人教版高中地理必修2第三章第一节中"农业区位因素及其......
农业区位是高考人文地理部分的主干知识，知识内容广泛，实践性强，同时农业是国民经济的基础，近年得到国家重视，地位不断得到加强，时代背景......
本文以土豆(马铃薯)为主线,探讨农业的区位选择。在当今"互联网+"的条件下,互联网对农产品的市场影响越来越大。由于科技、交通的......
一、考点分析考点1．农业生产活动的有关常识概念与特点【命题角度】命题多以农业生产活动因时制宜、因地制宜为载体切入，结合农业区......
农村土地流转是农村经济社会发展过程中产生的一种新型经济形式,是推进土地集约化经营,规模化生产,产业化发展的必由之路。依法合......
"立德树人"成为新时期教育的根本任务,核心素养成为改革的核心目标。在围绕地理核心素养开展教学的实践过程中,一线教师取得了丰富......
<正>新课改背景下的地理课堂教学是师生间多向、开放和动态的对话交流过程。而这种交流过程意味着更多的不确定性和生成性。因而在......
<正>2009年11月,我和慕岩老师参加了中图社举办的中学地理教材实验区教学研讨会,主题是"案例教学",分派给宁夏实验区在大会上做主......
<正>区位问题是高中人文地理的核心内容,农业生产是人类最基本的生产活动,是我国国民经济的基础,同时农业的生产和布局也是高中地......
<正>区位分析,要求学生掌握工业、农业、城市、交通运输线和点(车站、港口)及其他重大工程(如水库)等的区位分析方法。农业区位,高......
<正>区位知识是中学地理的主干知识,也是高中人文地理的核心内容,主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等知......
本文回顾了区位理论的发展历史,阐述了四大古典分析传统、政府行为学派的简要历史,并且对于当前的新发展,做了一个初步介绍。本文......
案例教学法是高中地理教学的一种有效学习方法,涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革,地理教学的......
<正>【教材版本】高中《地理》(中图版·必修第2册)第三章《生产活动与地域联系》第一节"农业区位因素与地域类型"(第1课题)"影响......
<正>一、考纲分析1.考纲要求《考试大纲》列出"农业"专题的考点主要有三个,即:影响农业区位的主要因素、主要农业地域类型的特点及......
<正>每年的"中央一号文件"都会用大篇幅阐述农业问题。农业关乎人类的生存与发展,影响农村社会的和谐与稳定。农业问题被全社会关......
快速城镇化背景下,城乡结合部大量农田被征用开发,农业及其支撑部门的发展受到严重冲击,农业从业人员的生产生活发生重大变化,城乡......
